简介：为培养具有计算思维能力的复合型人才,针对非计算机专业计算机程序设计课程的教学现状,探究了在程序设计基础课程教学过程中培养学生计算思维能力的可行性和方法。实践表明,在教学中采用案例驱动、加强上机实验等多种方法有利于学生计算思维能力的培养,能有效提高学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力,有利于提高教学质量。

简介：文章基于时代发展需求,简要分析CDIO的内涵与特点,从内容序化建设与形式定制建设两个方面,探索基于CDIO的计算机类高技能应用型创新人才培养的课程体系建设内容,并对相关的配套问题进行分析与研究,深入分析课程关联度,确定课程设置顺序,优化实践项目开发与设置,从而培养高技能、应用型、创新型计算机类人才。

简介：培养学生的创新能力是当今高等教育的重要任务。针对计算机类专业传统教学中创新能力培养机制短板的问题,课题组以校内实训、企业实习、学科竞赛、创新团队为主线构筑了＂螺旋上升、四相推进＂改革方案,有助于提升学生的工程实践能力和创新意识,实现人才培养与社会需求的无缝对接,并取得了一系列成果。

简介：规模化学习主要研究大规模、基于技术的、以学习者为中心的学习环境,而学习环境往往依赖复杂的数据储存、数据传送、数据计算、学习环境界面设计以及智能师生对话设计。2018年6月26日至28日,第五届国际计算机学会（ACM）规模化学习会议（LearningatScale,简称L@S）在英国伦敦召开,本届大会的主题为＂增强规模化学习的创新＂。大会探讨了新时代下规模化学习和强化学习的创新研究,开发自动化评估和学生知识模型,提供自动化反馈以及学习干预,提高规模化学习系统的智适应性。此外,学者分别就在线学位政策和流程、反馈系统及其自动化发展以及测试试题新类型等三个议题分享了最新研究成果。本文先简要介绍大会总体情况,然后概括分析大会主旨发言、主要议题,并对会议代表性论文进行评述,最后论述规模化学习未来的研究发展趋势。

简介：随着社会对具备核心素养人才需求量的日益增加,培养符合社会需求的核心素养型人才的STEM教育成为教育界的一匹黑马。在我国的一线主流城市,例如北京、上海、深圳等地已经逐渐探索出一条适合当地实情的STEM教育模式,但是较落后的小城市还处于STEM教育的接触摸索阶段。在深入研究STEM教育理念之后,本研究在STEM教育理念的指导下设计了高中信息技术探究课程之《计算机的组装》,以期能为小城市STEM教育模式的构建提供参考。

简介：该文阐述了当前高职计算机专业学生创新创业能力培养现状,提出了基于校企合作多途径培养创新创业人才的思路,并结合无锡城市职业技术学院计算机相关专业的实践情况进行了总结和分析,以期对计算机专业创新创业人才培养的进一步发展提供理论参考与实际借鉴。

简介：本文从基于网络环境下任务驱动教学模式的含义出发,以国家开放大学《计算机应用基础》课程教学中实践结果进行分析,对基于网络环境下任务驱动教学模式进行研究和探索。

简介：随着新课改的不断推行,要求教学中不断培养学生独立自主的学习能力,要求各科教师改变以往的教学模式,更新观念,利用先进的教学策略提高教学质量。对于计算学科亦是如此,通过应用SPOC可以实现在线教学,利用翻转课堂的形式丰富教学活动,所设计的教学方式符合学生,充分调动学生学习的积极性,为学生创造一个独立自主的学习环境。以往的计算机课堂所采用的方式是'灌输式',计算机学科的灵活度高,可操作性强,采用以往的教学方式不利于学生积累知识。该文主要以SPOC为切入点,浅谈计算机学科采用翻转式教学,应用SPOC的教学研究。

简介：该文以高校创新创业教育课程体系为切入点,首先,提出三个观点:双创教育本质是一种面向所有学生,以培养学生创新意识、创新能力、创业能力的教育活动;双创教育课程体系因高校定位、专业方向、学生层次而异;双创教育课程以专业教育课程为基础,融合了工商金融类和职业规划类课程。其次,以南邮通达学院计算机科学与技术专业为例,分析专业课程现状和它存在的问题。最后,重构计算机专业知识,提出计算机专业双创课程体系。

简介：解决用工荒与招工难、深化校企合作、形成校企一体化育人长效机制,是现代学徒制试点要解决的关键问题。实践发现“企业参与动力、人才可持续发展和中小微企业人才供给”三大短板直接影响我国现代学徒制试点效果与持续发展。根据国家教育部“注重整体谋划、鼓励基层首创”的精神,广州铁路职业技术学院计算机应用技术专业搭建校行企一体化育人众筹平台,构建了众筹式育人长效机制,实施众筹式学徒培训与管理,有效填补了三大短板,是一种行之有效的现代学徒制育人模式。