简介：随着国家高等教育管理政策的深化调整，向以职业教育为特色的应用型院校转型逐渐成为地方性高师院校的明确方向。但其转型绝不能完全放弃自己的教师教育优势，相反，应该以此优势为基础形成自己的特色与优势。顺应整个社会发展趋势、国家高教政策调整以及自身传统优势，地方性高师院校必须尽快超越以教师教育为特色、大力开办应用型专业的发展阶段，大步走入以职教类教师教育为特色、全面发展应用型专业的新阶段。

简介：纵观21世纪的国际教师教育课程改革，强化课程实践性已经成为主要发达国家的共同追求。本文阐述了美、英、俄、法、德、日6国增强本国教师教育课程实践性的种种举措，并从教师教育目标、我国基础教育改革与发展的实际、师范生就业困难等三方面分析了现阶段我国教师教育课程实践性建设的重要性和迫切性。在此基础上，本着易操作的原则，从优化课程结构、重视教育体验、改革导师制度、限定论文选题、模拟“虚拟现场”等五方面列举了增强教师教育课程实践性的途径。

简介：新课改实施以来,高考地理在试题方面的重大变化之一是开放性试题,它注重对学生地理学习能力、思维过程、创新精神、情感态度价值观等的考查。结合近几年来的高考地理综合试题,对其中的开放性试题的题型、命题特点及答题策略等进行了归纳、总结与探索。

简介：师范类学生不仅要掌握基本知识、基本理论和基本技能，而且必须具有一定的教学能力。使用启发教学法，能发挥学生主观能动性，使学生自学能力、表达能力、组织能力、讲授能力得到充分锻炼。

简介：元代扈从文士以新奇眼光审视扈从途中的地理意象，通过对居庸关、李陵台以及诸多草原风俗的审视与摹写，开拓出新的审美空间，使扈从纪行诗成为唐宋诗之后的独特艺术形式。同时，扈从纪行诗重视摹写物象而少情感的艺术特性，使其内部产生了意象与情感的对立。而这一对立，正是由于扈从文士进入异域，受到政治、文化、身份等要素的限制而产生的间离。这使得扈从纪行诗成为元代文人生活状态的一种真切表现，具有极高的历史文献价值和广阔的文化阐释空间。

简介：摘要：伴随着国民教育的提高以及课改的投入使用，教育部对高中的教育策略进行了调整，以此为学生打造更为适合学生发展的课堂。随着目前学生对信息化的依赖，教师更需要采用多维度的教学途径，为课堂教学增砖添瓦，撇弃旧式的教育思维。

简介：可持续发展是人类社会面临的理论与现实问题，可持续发展最终目标是建立良性地理系统，地理教育在可持续发展问题研究与可持续发展意识培训的众多层次上又有特殊作用，地理教育也将因此得到完善与发展。

简介：当前职业教育与职业院校改革日益激烈，教师素质的高低是教育改革发展成败的关键性因素。而通过教师培训来提高师资队伍质量，是职业教育建设和持续发展的动力支持，更是建设“双师型”教师队伍建设的重要途径。本文通过总结广州市中职教师市级培训工作的实践经验，分析开展培训工作中培训对象选取、教师赴企业实践等环节遇到的困境，探究在今后的教师培训工作中加强考核评价、避免“短板”，提高培训质量的对策建议，对中职教师培训工作质量的整体优化有重要意义。

简介：当代教师教育制度和师范院校的专业正在发生显著的转型,其实质是提高教师职业的专业水平。西北师范大学在教师教育改革中,以教师教育课程与教学改革为核心,在教师培养体制、培养模式、课程体系、课程内容、教学方法和手段等方面创新教师教育模式,提高教师培养质量,积极构建具备时代特征、符合现代教师教育发展趋势、适应基础教育改革和发展需要、充满生机与活力的新型教师教育体系。

简介：根据教育部《关于确定中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究试点工作的通知》的部署,天津广播电视大学被确定为该项目研究的试点校。天津电大为搞好此次试点研究,制订了一系列的实施规划和细则。为了掌握试点工作站的第一手材料,安排了分阶段、分项目的问卷调查。其中自9月中旬发放至9月底回收的调查表,即属于此项目研究中进行的第一次针对辅导教师的问卷调查。

简介：本文结合教育部颁布的《教师专业标准》详细考察了中小学教师培训中存在的问题，从中小学教师培训的本质和功能的视角出发，提出了系统解决对策。

简介：远程教师的能力直接影响远程教育质量,提高远程教师能力,已成为提升我国远程教育师资力量、促进现代远程教育持续快速发展的重中之重。对远程教师进行培训,可以快速提高远程教师能力。本研究旨在通过探索和分析国内外远程教师培训现状,为我国远程教师培训提供建设性意见。笔者从培训模式、培训形式和培训内容的理论和实践层面对国内外远程教师培训现状进行了综述,并通过对国内外现状进行比较分析,提出了关于我国远程教师培训目的、标准、培训模式、培训形式,以及培训内容的建议,以期为进一步开展远程教师培训,提高远程教师能力奠定基础。

简介：随着全国高等院校招生人数的增加,高等教育日益向大众化发展,与提高高等教育质量密切相关的高校教师的职业专门化成为备受社会各方关注的焦点问题之一,基于人力资源管理的高校教师的职业专门化发展的

简介：重述是近年来第二语言习得研究领域的热点问题。本文主要探究在英语课堂中学习者对教师重述的接受态度,以及学习者对教师重述的回忆受什么因素的限制。研究结果显示,学习者能积极地接受教师提供的重述,且学习者对教师重述的回忆受学习者的语言水平,重述句子与初始话语之间差异的制约。

简介：泛在学习将是未来普适计算环境下的学习发展趋势，本文通过对当前国内学者围绕泛在学习展开的研究进行分析，从泛在学习和传统学习的对比出发，重点分析研究泛在学习环境下教师应具备的相关能力要素。

简介：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”提高教师素质是素质教育的基础。就英语教学而言，提高英语教师的基本素质是呆证英语教学的关键。本文从英语教师的思想品德、语言素质、职业技能、身体素质等方面论述了英语教师素质素养。

简介：对学习行为进行深入地分析,探讨一般学习者网络学习行为的概念和结构,进而演绎出教师网络学习行为的内涵和呈现。教师网络学习行为的系统模型是一个具有多层次和多维度的结构体系,多层次表现为系统内部有多个级别,自上而下由抽象到具体;多维度表现为网络学习行为类型的多样化,包括操作行为、信息处理行为、协同交互行为、作业行为、认知和元认知。

简介：20世纪90年代以来,国内外很多研究机构对教师教育技术能力结构进行了长期、细致的研究,并颁布了一系列标准和规范,但针对高校教师教育技术能力规范的研究还比较缺乏。通过对多年高校教师教育技术培训实践工作的不断思索,对国内外相关标准和规范的深入研究和分析,经过多次修订、广泛征求意见,编制了《国家高校教师教育技术能力指南（试用版）》。该指南从高校教师的特点入手,从5个维度、17个二级指标、54个三级绩效指标的角度,对高校教师教育技术能力进行了描述,构建了相关能力结构模型。在此基础上,对基于该模型的教师发展模型、培训课程结构、培训组织形式等进行了建构,这对促进我国高校教师教育技术能力提升、提高高校教学质量具有积极的意义。

简介：基础教育师资培训的当务之急,是形成一支思想素质好、知识结构合理、专业基础扎实、富有研究活力、思维敏捷、求实奋进的以中青年教师为主体的跨世纪骨干教师队伍;再以其影响、带动一大批中小学教师,改变目前教师素质不尽如人意的局面.为此,我市自1998年以来,开始进行小学骨干教师培训的尝试和实践,先后举办了八期培训班.

简介：随着科学技术的进步和互联网的兴起,MOOC给传统教育带来了巨大冲击,也给高职教师带来了诸多困境,包括全新的网络教学环境、技术的革新、多元化的学生以及个人能力的挑战。分析困境与成因,寻求突破困境的对策,是帮助教师获得更好的专业成长的有益尝试。