简介：摘要：多媒体作为社会发展下的产物，在幼儿园教学活动中发挥着重要作用。现如今，多媒体技术已经是幼儿园教学的重要资源，丰富了学前教育的教学形式。在幼儿园教育活动中引用多媒体技术，能够有效提升幼儿园的教学效果，也是今后建设幼儿园的主要趋势。本文主要分析了在幼儿园展开多媒体教学的注意事项，分析多媒体教学现状，找出在幼儿园多媒体教学过程中存在的问题，并提出相应的解决对策。

简介：

简介：摘要幼儿园课程是决定幼儿教育成功的关键因素，如何有效改革幼儿园课程已成为学前教育研究的热点问题之一。幼儿园课程是指为了实现幼儿教育目的，帮助儿童获得良好的学习经验，促进儿童健康全面发展的活动总和。此次主要分析了幼儿园课程改革过程中存在的各种问题，明确了幼儿园课程改革应遵循的基本原则，幼儿园课程改革对幼儿的意义。

简介：摘要幼儿时期是人们养成良好行为习惯、塑造思想道德品质的重要时期，这一时期的孩子们喜欢模仿、探索，对周围的一切事物都感到新奇。幼儿园是学龄前幼儿学习和活动的主要场所之一，德育教育是幼儿园教育工作的一个重要方面。作为幼儿教育工作者，在向幼儿传授知识的同时，有义务和责任对幼儿进行德育教育，帮助他们养成良好的行为习惯，形成正确的道德意识。

简介：

简介：摘要基于分析关于幼儿园亲子游戏开展的思考，首先分析出通过制定合理的亲子游戏计划，明确亲子游戏的主体，幼师在亲子游戏中的价值三个思考途径。最后分析出通过幼儿园开展亲子游戏，可以建立和谐的亲子关系，使幼儿在亲子游戏中养成良好的行为习惯，帮助家长树立正确的教育观，从而促进了幼儿的身心健康发展。

简介：摘 要：对于幼儿的生活及身心发展来说，游戏发挥着关键性的作用，而从本质上来讲，游戏也是幼儿探索学习的一个过程，所以，在开展幼儿园课程方面，应当站在游戏角度出发，实现两者的有机整合。在此过程中，家园配合也同样具有不可或缺的作用。

简介：　【摘 要】幼儿园课程是幼儿园教育的重要组成部分，与儿童生活紧密联系，是动态的、过程性的。尽管我国幼儿园教育发展迅速，但仍存在着对幼儿园课程理解不透彻，在课程内容选择和实施时脱离儿童生活经验等现象。因而，笔者从儿童的生活出发探索幼儿园课程，梳理儿童的生活与幼儿园课程二者之间的关系，并围绕儿童的生活提出幼儿园课程实施的路径。  　　【关键词】儿童的生活 ;幼儿园课程  　　一、理论基础  　　 1.儿童的生活是什么。  　　生活是什么？从呱呱落地到长大成人，呼吸自然界的氧气，与周围人互动着，生存着，活动着，我们可以将生活理解为，人的生命过程中所经历的一切活动，是民族的、经济的、文化，也是信念的和精神的。儿童的生活是什么？儿童在生活里持续生长着的，从无意识到有意识，复演人类文化并为未来的生活打下基础。①同时，儿童的生活区别于成人的生活，儿童处于未成熟状态，却具有成人不能企及的生长力，儿童的生活是充满探索与新奇。儿童生活具有游戏性，在嬉戏玩耍中获得对人类文化的认知和延伸，并以游戏的方式建立起社会关系。因此，儿童的生活是在自然环境和人类社会中展开，并在其中获得生长和发展的养分，同时儿童也将用他们的生活方式诠释新时代的人类文明。  　　 2.幼儿园课程是什么。  　　卢梭的自然教育中强调“实物”教学，实物便是儿童生活本身，自然界本身和事物本身，因此他鼓励在童年期间应将儿童置身于乡野，将教育归于自然，儿童课程便是儿童自然生活的整个内容。幼儿园课程存在于自然界、人类文明，存在于儿童所生活的环境中。杜威提出“教育即生活，教育即生长”②，生活与生命是持续运动着的，不断生长着的。因而幼儿园课程即生活，也是生长着的，运动的，要以变化、发展的眼观看幼儿园课程，既是计划的，更是生成的。笔者认为幼儿园课程是儿童在幼儿园生活的全部，既包含关于精神层面的幼儿园课程理念、幼儿园管理制度、卫生保健等，也涉及物质层面的环境布置、活动设施、场地设计等，诸如儿童的饮食、睡眠、如厕等都是课程的具体体现，涵盖面广并持续发展变化着。所以，但凡有关儿童生长生活的教育均是课程。  　　 3.儿童生活与幼儿园课程的关系。  　　生活与课程是紧密联系在一起的，教育（课程）即是生活，杜威的课程理论围绕“儿童、知识、社会”建立有机的联系，学校呈现的应是当下的生活，真实而又朝气蓬勃，教育是立体的、直观的，切合儿童生活实际，那些概念的、抽象的、符号的内容适合心智更为成熟的学习者。儿童虽具有巨大的可塑性和对环境的适应性，但都建立在适合儿童生活和生长需要的基础上，是有条件的学习者。儿童从入园的那一刻就开始了一天的生活学习，学习如何与人交往，学习如何整理自己的衣物等等，每一项内容指向的是儿童的生存与发展，是幼儿园课程内容的具体体现。因而，幼儿园课程与儿童生活是有机的联系，幼儿园课程何去何从，都不能偏离儿童的发展、脱离儿童的生活。也只有理解儿童的生活，遵循儿童内在发展的秩序，联系儿童生活的经验，才能更好认识儿童，为儿童提供更加优质的幼儿教育，创设更加符合儿童发展的幼儿园课程，才能寻找到教育的落脚点。  　　二、当前幼儿园课程存在的问题及原因分析  　　 1.重视教育活动，忽视生活活动。  　　幼儿园课程常常被误解并等同于教学活动，而儿童的发展是整体的、全面的，单凭教学活动远远不能满足儿童发展的需要。此外，笔者在不少农村幼儿园的课桌上见到语文教材，还有批改过的数学计算题和生字本。幼儿园没有真正把课程与生活联系在一起，儿童只能在成人设计的世界里生活，无法回到或接触到真正属于儿童的生活世界。本该嬉戏玩耍年纪，却被赋予沉重的期许，活成了成人眼中的模样，发展和生活的需要被忽视。儿童本身就是生活的探索者，儿童的思维是在活动过程中不断完善成熟的，而儿童的一日生活就是活动的，是儿童探索的基地。忽视幼儿园生活活动的教育价值，儿童将缺失对生活的感知与热爱，缺失认识世界的一种重要渠道。  　　 2.重视预设课程，忽视儿童生成课程。  　　如某幼兒园教师美术绘画活动中，教师先示范蜗牛的画法，儿童模仿绘画，其中一名儿童说“我见过蜗牛，不是这样的。”，但教师没有理会这名儿童，而是继续在黑板上画着。儿童生成的课程往往跟儿童现阶段所处的生活状态或拥有的生活经验有关，教师如果缺乏对儿童生活兴趣、生活经历的关注，那将很难理解儿童的话语体系，也就不能很好回应儿童。每个儿童都是独立的个体，同时也处于不同的家庭背景和社会经历中，幼儿园课程不能千篇一律套用每一个儿童的需要，幼儿园课程也不应该是固定的、死板的、不容改变的。  　 　　三、探索儿童生活的幼儿园课程实施的路径  　　 1.教师要领会儿童生活与课程的深刻关系。  　　教师要理解生活与课程有着密不可分的关系，记录、管理、分析每名儿童学习与生活的档案，深刻了解儿童兴趣需要和情绪情感。教师还应及时抓住儿童生活中的教育契机，时刻准备一双敏锐的眼睛和敏感的耳朵，或是在集体教学中也或者是在儿童游戏过程中，甚至是午睡、如厕时，都有可能生成课程。因此，教师只有在充分了解儿童的基础上才能发现儿童的兴趣，发现更加有益的课程资源，激发儿童的感知欲望，吸引儿童的参与，引发儿童的持续关注，进而生成课程、创造课程、修炼课程。 

简介：

简介：摘要随着经济的不平衡发展，城乡差距越来越明显，其中，幼儿园教育差距也愈发突出，如何改善城乡幼儿园差距，实现城乡幼儿园教育均衡发展的必要性和重要性，让每一位儿童都不输在起跑线上，是教育应该解决的问题，也是广大教师在教学中应该注意的问题。

简介：摘要为了更好的体现“一日生活皆课程”的理念，教师通过在小、中、大各年段中，采作多种形式，尝试生活常规游戏化，并利用游戏因素，积极探索生活技能游戏化，使幼儿在生活常规的养成和生活技能的掌握上都有了较大的提高。

简介：摘要幼儿园双语教育是指在幼儿园教育活动中，在幼儿学习母语的基础上，根据不同年龄段幼儿身心发展特点和语言习惯，通过创设双语氛围的语言环境，培养幼儿对第二语言的兴趣以及初步的双语口语表达能力，促进幼儿全方位发展的过程。为此，幼儿园双语语言环境的创设对促进幼儿双语教育的实施具有重要的意义。

简介：摘要感恩教育一直是学校课堂中必要的课程内容，是学生从小就开始接受的教育。从孩子上幼儿园起，就开始正式的接触到如何感恩身边的人，从课本知识，课堂实践活动中，加强学生对感恩教育的理解，引导学生培养感恩的思想，从而对身边值得感恩的事情做到懂得感恩。本文以幼儿园的感恩教育为主题，通过提出创新课堂教学方法，来开展感恩教育的教学活动。

简介：

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》特别倡导幼儿园的一切教育活动以游戏为主要形式展开。著名儿童教育专家陈鹤琴老先生则认为游戏是儿童的生命之所在，从特定意义上来讲儿童的很多能力是在游戏中获得的。本文主要是对幼儿园课程游戏化的重要性及实践方法进行研究。

简介：摘要：幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。区域活动以其相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，丰富的操作材料，深受幼儿喜爱。 但是就目前来说，幼儿园的区域活动开展 还有着一些问题，如组织力还不够，空间较小，建设不合理等，本文主要针对幼儿园的区域活动开展进行分析 。 关键词：幼儿园；区域活动；开展方法 1、 引言 　 　 随着国家的不断发展，对于幼儿的教育也更加的重视，幼儿园的区域活动的开展在幼儿的教学中起着重要作用，它能够将孩子的天性释放，让孩子能够充分的发挥自己动手的能力，让他们能够在活动中成长，区域活动的教育能够实现个别化教育，从而使幼儿个性得到有利发展，不过，这种受孩子喜欢的教育方式却还有着一些问题，在幼儿园的教育中给教师带来一定的难度。比如活动区的设置重复混乱，材料投放高档化却不实用，区域活动计划制定拘泥于格式而不注重可行性，区域活动的指导形似于集体教学活动只注重认知与能力的培养而忽视包括态度、情感、意志在内的社会性发展，区域活动只在固定的时间开放形成资源浪费，这一系列问题导致区域活动虽然已经开展，却只是流于形式而无效。所以本文就有效开展区域活动的新策略进行如下分析 [1]。

简介：摘要在学前教育飞速发展的今天，全国各地的幼儿园建设纷纷进入了高度发展的时期。在幼儿园建设追求量的过程中，仍需要以质为基矗那么，我们要如何保证幼儿园建设的质量呢？我认为可以从幼儿园管理层面入手，以有效的管理手段促进幼儿园的发展。

简介：摘要随着社会经济的快速发展，人民生活水平不断的提升，人们对于下一代的教育越来越重视，尤其是孩子们的学前教育，家长们更加关注。现在在幼儿教育中为了提升孩子们的身体素质，几乎所有的幼儿园学校都引入了户外操类活动。本文将对幼儿园如何运用户外操类运动进行分析，对户外操类运动相关流程进行梳理，并积极探索提升幼儿园开展户外操类运动水平的措施，以求最大程度的开发户外操类运动的应用，从而提升幼儿园阶段孩子们的身体素质。

简介：摘要：科学教育在幼儿教育当中非常重要，这是因为对幼儿进行科学素养的培育和科学探究能力的培养有助于未来他们的健康成长。一个良好的科学教育环境可以有效的改善幼儿在生活和学习过程中对科学的理性认识，这也是为其今后更好的从事各个学科的探究学习提供保障。本文从幼儿园室内外两部分来探讨教育环境创设以及利用其进行科学教育的策略。

简介：[摘 要 ] 苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”本文通过从对陶泥的体验，到对陶泥制作的不断探索再到对陶作品颜色美的不断追求，阐述了陶艺活动是培养幼儿欣赏美、探索美、表现美的重要活动。