简介：由中国楹联学会支持,本刊联合天津市楹联学会与联都网站共同举办的“有容堂”杯成联月赛,截至目前已经成功举办12期,承蒙广大联友热情支持,创作出了大量优秀的对联作品,月赛起到了“提升创作水平”之目的。一年来,“有容堂”提供资金支持,其良好的信誉与品牌效应日显。为进一步弘扬中华优秀传统文化,繁荣对联创作,“有容堂”杯成联月赛继续进行,从下期开始,我们推出“联题中华经典系列”,期待联友更多佳作。

简介：由中国楹联学会支持,本刊联合天津楹联学会与联都网共同发起的＂有容堂＂杯成联月赛,是积极贯彻中国楹联学会＂加强横向联合,全面提升创作水平＂的一次有益尝试。一等奖开学注文化基因,一课强心,点燃梦想;励志寄民族希望,十年树木,托起明天。新疆张建芳二等奖开学铃声,唤醒朝阳.

简介：素有“屈贾之乡”美誉的国家级历史文化名城长沙，有着深厚的文化积淀，名胜资源很多，如山水风景、民俗建筑、名人古迹、老字号等。

简介：由中国楹联学会支持,本刊联合天津楹联学会与联都网共同发起的＂有容堂＂杯成联月赛,是积极贯彻中国楹联学会＂加强横向联合,全面提升创作水平＂的一次有益尝试。一等奖奇传天地,当日有痴情儿女,耕我田,织我衣,神仙且任他人做;缘证星辰,永生为比翼鸳鸯,共君苦,同君乐,恩爱岂因伊水隔。山东马瑞新二等奖人间果有情痴,隔银汉千秋,誓守鸳盟天地老;世上偏多别恨,惹相思两处,长将凤侣梦魂牵。新疆张建芳向宇询王母,何故阻凡心。

简介：2008年,为了弘扬中华优秀文化,山西省芮城县南街小学启动了“楹联进校园”课题实验。经过近十年的摸索、实践与研究,楹联教育已深入每位师生的心田。问渠哪得清如许为有源头活水来——培训教师队伍。

简介：由中国楹联学会支持,本刊联合天津楹联学会与联都网共同举办的'有容堂'杯成联月赛,是积极贯彻中国楹联学会'加强横向联合,全面提升创作水平'的一次有益尝试。

简介：2016年4月19日下午，国家发展改革委召开新闻发布会。发改委规划司司长徐林介绍了2016年国家发改委会同国务院有关部门在今年围绕城镇化要开展的一系列工作，同时，发布了首本权威反映中国城镇化进展的官方报告《国家新型城镇化报告2015》。

简介：张爱玲在《红玫瑰与白玫瑰》中，用别有深意的服饰描写颠覆了其中男主人公对女性类型的陈见，并填补了新鲜的意义。红玫瑰王娇蕊和白玫瑰孟烟鸸分别时常处于“衣冠不整”和“严装正服”的着装状态中，她们不同的服饰风格表明了她们在自主性、生命力等方面的差异，以及她们在面对父权制规则时的不同态度和命运。

简介：由中国楹联学会支持,本刊联合天津楹联学会与联都网共同发起的＂有容堂＂杯成联月赛,是积极贯彻中国楹联学会＂加强横向联合,全面提升创作水平＂的一次有益尝试。一等奖善政催春,春无止境民分享;廉风载福,福有源头党送来。湖北李家桥二等奖廉风唤得三春绿;德政赢来一梦红。

简介：“昨天有人问我为什么对动物感兴趣。我回答说，因为我关注意识，通常人们认为动物的意识比人类低等。对此我想运用一种辩证的方法来看待，因为假如我对动物感兴趣，那么很明显，我对问题的另一方面也感兴趣，而并非说：‘人类是重要的，但动物……是被食用的。’我也在探求动物的本质和意识，此外，我还触及到人类的本质、意识及其进一步发展的潜力问题。”

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简介：由中国楹联学会支持,本刊联合天津楹联学会与联都网共同发起的＂有容堂＂杯成联月赛,是积极贯彻中国楹联学会＂加强横向联合,全面提升创作水平＂的一次有益尝试。一等奖将坚韧、抗争,汇集一身,虽历雪经霜,心窗未被寒潮锁;把创新,奋进,传承数代,凭披荆斩棘,门户终朝春色开。河南曹文献二等奖文明启现代之先,褪古趋今,百业窗开新境界;思想领潮流之首,通洋化土。

简介：翠峰毓秀，白水欢腾。4月15日上午，甘肃舟曲楹联诗词学会第二次代表大会暨成立十周年庆祝会在老城区统办楼召开。会议总结了县楹联诗词学会成立以来的工作，修改并通过了学会章程，选举产生了以尚丕礼先生为会长的新一届理事会和班子成员，追授张恒等5名先贤为舟曲县弘扬楹联文化模范，表彰了在全县楹联文化工作中做出突出贡献的先进个人。

简介：摘要近两年，华北石油局测井公司认真贯彻落实科学发展观，如何在离退休人员党组织和党员中开展好创先争优活动，创新和优化离退休党支部的设置方式、活动方式、活动内容，为促进企业和谐稳定，助推局、分公司“41625”二次跨越式发展做出新的贡献，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

简介：国际汉语教师不仅是语言的传播者，更是文化的传播者，语言是文化的载体，语言教学始终离不开文化教学的辅助作用，所以，中华文化的跨文化播是国际汉语教师肩负的重担之一。本文结合具体案例，从文化知识与文化因素的视角出发，对国际汉语教学视域下的文化冲突实例进行归纳分析，旨在说明，在国际汉语教学视域下，文化冲突已成为国际汉语教学中亟待解决的问题。为此，完善国际汉语教师相关方面的知识结构以及应对能力，培养其跨文化传播的能力就成为了重要的目标。首先，应在国际汉语教师培养方案中添加文化培养的课程；其次，应找到国际汉语教师培养中的长期忽视点，重点以及难点；最后，应积极探索以语言教学为主，文化教学为辅的重要结合点。