简介：摘要：水墨画在美术上有很高的艺术价值，学生通过对课堂上水墨画的学习，可以接触到中国传统文化，能多方面开发学生的审美能力，且水墨画简洁又不失生动。我国《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议中，提出：“农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。基于当前本土美术教育的发展，通过挖掘当地自然资源、人文景观、道教文化、美术场馆等优势，立足于学校现状以学生为主体，打通美术课程与现实生活的交叉口，整合地区美术资源，并突破学科本身局限，推进学生与自然、社会和文化的近距离接触，引领学生深入理解、感受家乡的人文情怀和艺术魅力，提升自我美术素养。在有限的环境中探索乡村美术教学的无限可能，本文对本土资源水墨画教学提出一些观点和建议。

简介：摘要：小学美术教师在带领学生学习水墨画技巧时，不仅要让学生掌握基本的线条勾勒、布景造型方法，还要让学生感受到传统水墨画中的人文意趣，增强学生对传统文化的理解，提升学生对传统文化的喜爱程度，让学生在艺术赏析、艺术实践的过程中获得民族归属感与民族自豪感，为学生持续成长提供精神上的动力。基于此，本篇文章对新课程背景下小学美术趣味水墨画教学的实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：在学生的学习生涯中，小学时期就是培养学生审美意识的关键时期，由于该时期学生的审美观尚未建立起一个完整的框架，导致其缺少审美意识以及审美观念，所以在帮助小学生养成良好的审美素养方面，小学阶段的美术教育起着至关重要的作用。为了帮助小学生在身心发展过程中形成良好的审美观念及审美素养，教师可借助具有悠久历史的中华传统文化，其所蕴含的内涵能够在一定程度上提高小学生领悟美、创造美的能力，使小学美术教学目标能够更好地完成。

简介：摘要：水墨画是将水和墨充分的调和来呈现作者的作品，在绘本中运用传统水墨风格能够促进读者对中国传统文化的了解，从而让中国精神得以体现。水墨画通过简洁的布局以及朴素的留白等为提高小学生的美术素养具有重要意义。本文介绍了水墨画绘本的特点极其在小学美术中的应用作出了相关探究。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，素质教育理念深入人心，教师在教学中不仅要关注学生对基础知识和基础技能的学习和理解，更注重对学生学科核心素养的培养。水墨画是我国优秀传统文化的精华，积淀着浓厚的民族文化，在水墨画教学中融入游戏教学，符合小学生认识规律，能够有效激发学生学习兴趣和热情，满足小学生自由表现、自我创造的需求，促进教学质量和效率的提升。

简介：摘要：近年来，课程游戏化教学已经成为幼儿园教育活动中的重要策略。水墨画作为中国传统的艺术表现形式，开展水墨画的教学能够有效的培养幼儿的创新精神与实践能力。如今，在课程游戏化的大背景下，传统的水墨画教学模式无法适应幼儿的发展需求。于是，为了能够充分的激发幼儿对水墨画的学习兴趣，培养幼儿的审美意识。幼儿园的教师需要将水墨画教学与游戏化课程相结合，并采取多元策略推动课程游戏化背景下水墨画活动的开展。

简介：摘要：水墨画教学是小学美术教学中的重要组成部分，在水墨画教学中，要注重采用多样化的方式方法，激发学生参与兴趣，进而提升学生参与知识学习的主观能动性。在当前核心素养背景下，要注重挖掘水墨画中知识内容的特征，进而采用多样化的形式，落实水墨画的教学，促进学生在美术知识学习中有更多的收获。本文依据2022年版义务教育艺术课程标准中提到的美术核心素养，对小学美术趣味水墨画教学的一些改进措施，以促进学生美术核心素养的提升。

简介：内容摘要：通过“以土出新”的乡土水墨创新探究，孵化了新的水墨艺术，从而拓展水墨画的表现内容、变换了水墨表现材料、创新了水墨的表现技法，使水墨创作因为乡村，有了新的内容、新的技法、新的图式、新的观念表达，使水墨画又焕发出新的生命。

简介：摘要：在课程游戏化的背景下，幼儿参与水墨画活动，将自己最好的一面展现出来。游戏化的设计可以激发幼儿的好奇心和想象力，让他们在自由的绘画环境中表达内心世界，体验艺术创作的乐趣。水墨画活动需要较高的手眼协调能力和精细动作控制，通过游戏化的方式进行活动可以增加趣味性和吸引力，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提升手部协调和绘画技能。

简介：   【摘要】　水墨画是具有悠久和优良传统的中国民族绘画，在世界美术领域中自成独特体系。小学阶段学习水墨画可以从中了解和继承中华民族的文化遗产，热爱自己的祖国。但是对小学生进行水墨画教学不应该单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢。因此，我在对小学中年段进行水墨画教学的研究中，采取多种教学形式，大胆尝试，不断增强水墨课堂趣味性，努力探索新的水墨画教学方式。

简介：当代的水墨艺术有两个明显的发展趋势：一是在传统基础上抒发对现实生活的感受。有新的笔墨与情趣追求；二是以水墨为工具，借鉴西方当代艺术理念进行创作，如水墨装置艺术、抽象水墨等。自从中央提出“提高学生审美和人文素养”的要求，“核心素养”强调人文素养和“学会学习”后，中小学水墨画教学面临的大环境决定了水墨画教学必须提出新的思路：

简介：

简介：摘要：水墨画乃中国古典绘画之源，墨溶于水呈五色，墨着于纸成五技，后色彩由水墨发展至彩墨，意象由山水扩展至花鸟，随时移世迁，万象更迭。中国传统水墨画传袭至今，仍是我国绘画艺术中最为精妙幽深的一笔，同样也是美术教育中不可或缺的课程。基于此，以下对浅析新课程背景下开展小学美术趣味水墨画教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何有效利用霍山民间美术资源，丰富小学水墨画课堂内容。通过调查研究，发现霍山地区拥有丰富的民间美术资源，包括传统绘画技法、题材和风格。通过与当地民间艺术家合作，可以引入他们的经验和技巧，为学生提供更多样化的学习体验。利用霍山的自然环境和文化背景，可以设计创新的水墨画主题和活动，激发学生的艺术创造力和兴趣。通过与社区合作，组织展览和交流活动，将学生的作品展示给更多人，提高他们的自信心和创作动力。

简介：虽然我在《章回小说》发稿不多,但我给自己定位为《章回小说》的老作者。和《章回小说》结识,是我在十九岁那年。一次,在亲戚家的土炕上,我发现一本《章回小说》,当时便被里边起伏跌宕的内容深深吸引。那时,我还没有走上文学创作道路。十几年后,我在家开始职业创作,根据自己的特长,写起了传奇文学,就给《章回小说》投寄稿件了。我的几个中篇很快在《章回小说》上刊用了,当时的责编是刘成林老师。后来,我继续给《章回小说》投稿,编辑是何苍劲老师。在何老师的帮助下,我又上了几稿。后来,因为写稿的刊物增多,再加上

简介：“大音希声，大象无形……”。意思是说：真正的天籁之音，是无法用一般的音律被听觉感受的；

简介：中国传统文化内在的中庸思想回避了中国水墨画在艺术创作思维上的革命性,传统水墨画在当下的艺术中虽然仍占据重要的一席,但它古法式的留白、笔触,在现代观者之中难免有些阳春白雪、曲高和寡。然而,在留学英国归来的画者邬秉豫的个展——映·象REFLECTION里,我看到了中国水墨画的多种可能,水墨画不再是拘泥于白色宣纸上的黑白渲染,而是附着于陶瓷、影像、行为等媒介上而展现出的当代艺术。邬秉豫的此次艺术创作为水墨画增添了一抹当代的气息。

简介：摘要：我国的小学美术教学一般在三年级开始接触水墨画，水墨画以其美丽而有内涵的画面深受学生们的喜爱，但是目前水墨画教育还存在着一些弊端，包括教学本身上的缺陷以及学生刚接触水墨画没有形成完整的艺术体系，本文重在指出目前国内小学中高段水墨画教学的现状以及提出合理的解决措施。

简介：【摘要】水墨画是我国的一种传统绘画技巧，主要是使用水和墨经过调试之后得到一定浓度的水墨液体来进行绘画。在幼儿园的教学过程中对幼儿进行水墨画教学主要是为了培养幼儿的审美以及创造能力。而在绘画的过程中传统的教学方法大部分是由教师提供一定的绘画范本来让幼儿进行临摹学习，这虽然能够让幼儿练习所学到的绘画技巧，但是长期的临摹绘画会对幼儿的思维造成定式影响，不利于幼儿发散性思维和创造性思维的发展。随着人们思想观念的不断改变以及幼儿园教育的不断改革，目前在对幼儿进行水墨画授课的过程中无范画教学逐渐成为主流，本文对此进行了相关的分析。

简介：摘要小学阶段学生以处于成长期的特殊认知方式和不同于成人的表现手法来认识生活中的事物，他们的这种“特殊”认知、表现形式与水墨画中所体现的概括、简练、夸张的艺术手法是非常合拍的，展现了水墨绘画的情趣性，注重了对小学生创新精神和实践能力的培养，关注了小学生的情趣和个性发展，作品创作上引导学生推陈出新，提高了小学生的水墨情结。