简介：结合全国教育科学“十·五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》，中国教育技术协会高校文理科教育技术专业委员会组织全国四所重点师范大学（华南师大、南京师大、陕西师大、江南大学）和三所综合大学（北京大学、南京大学、云南大学）对子课题《信息技术的发展与高校教育信息化》进行专题研究，通过对主管校园信息化建设的部门（包括23个省、自治区和直辖市的143所高校）和普通高校学生（包括全日制专科生、表科生、研究生和27个省，自治区和直辖市的430所高校）的问卷调查，对影响高校教育信息化发展的关键问题的现状、存在的问题和对策分别进行了专题研究。这些专题包括：高校信息资源建设、促进高校校园信息化发展的相关政策、教育技术管理机构的科学设置和服务对象等。本专栏从课题研究报告中精选了部分内容以飨读者。

简介：教育科研肩负着创新理论、指导实践、服务决策的重要使命,是推动教育改革与发展的重要基础和力量。引领广大一线教育教学工作者将自己的成长、成熟和成功与教科研工作紧密结合,是时代赋予我们科研工作者的神圣使命和光荣职责。＂十二五＂以来,灌南教育以素质教育为核心,打造灌南教育科研的品牌,丰富灌南教育的内涵,提升灌南教育的品质,推动灌南教育的改革与发展。

简介：

简介：教学文化概念是教学文化研究的逻辑起点和前提，了解教学文化概念提出的文化背景、现有教学文化界说的状况，是我们从思维中把握教学文化概念的前提和基础。把握教学文化概念，可以循着这样的思路，首先对教学文化的上位概念——文化的界定有一个比较清晰的思路，其次对教学概念的使用边界作出限定，再次给出教学文化的规定性定义。

简介：

简介：在新课改的时代背景下及本土教学理论体系建构的研究背景下，人们开始关注对教学文化的研究。经过对现有研究文献的分类整理，可大致分为教学文化本体研究和教学文化关系研究，其研究的具体范畴包括教学文化的内涵、构成、价值及形成，教学文化与新课改的关系、传统教学文化与现代教学文化的关系、中国教学文化与西方教学文化的关系、教师文化与学生文化的关系。现有研究存在理论基础狭窄、研究方法单一、元研究缺乏等问题，在以后的研究中都将得到进一步完善。

简介：“大学文化程度”，这个词只存在于汉语之中。它的冠冕堂皇与内心空虚“雌雄同体”。大学文化，意思是：我虽然没有受过正规的大学教育，但我通过别的方式，如函授、速成、培训等，拥有了与受过正规的大学教育的人相同的文化素质。

简介：文化，与自然之物相对应，是人类创造的精神产品。数学文化就是具有数学特质的精神产品。数学不像自然科学，自然规律是真实存在的，无论你发现还是没有发现都在起作用。数学是人们通过对客观世界的研究，抽象其数量和图形特征的共性，运用符号语言，在公理、定义的基础上，通过推理得到相应的结论，突出强调思维、逻辑的重要作用，更具人文性，更具有发明、创造的特点，数学特质体现在“数学具有工具理性和价值理性、科学性和人文性”（杨叔子语）。

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简介：“大学文化程度”，这个词只存在于汉语之中。它的冠冕堂皇与内心空虚“雌雄同体”。大学文化，意思是：我虽然没有受过正规的大学教育，但我通过别的方式，如函授、速成、培训等，拥有了与受过正规的大学教育的人相同的文化素质。

简介：现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上实现文化的传承、研究、融合和创新。传承文化是现代大学的基本功能，研究和融合文化是现代大学全部活动的基础，创新文化是现代大学的崇高使命。文化的创新使得大学的功能丰富而多元。作为先进文化的生产者、消费者和经营者，中国的大学必须在牢牢把握先进文化的前进方向，建设先进文化，塑造全民族深厚、广阔、灵慧的精神空间方面，担当责无旁贷的历史责任。高扬思想、文化的旗帜和精神的风帆，引领时代与社会前行，是中国现代大学的崇高使命。

简介：<正>数学文化史不是数学史料的简单罗列,而强调展现数学发展的历史脉络。数学文化史一方面强调人类文化、社会背景等外部动力对数学发展的影响,从外部为数学发展提供合理的解释;另一方面还强调数学发展的内在逻辑,从内部解释数学发展的合理性。数学文化史可以通过"数学史专题"等显性的方式纳入到数学教育中;也可以将数学发展的历史脉络通过知识背景、问题框架等方式隐性地融入到课堂教学中。通过数学文化史,使学生理解数

简介：现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上实现文化的传承、研究、融合和创新。传承文化是现代大学的基本功能，研究和融合文化是现代大学全部活动的基础，创新文化是现代大学的崇高使命。文化的创新使得大学的功能丰富而多元。作为先进文化的生产者、消费者和经营者，中国的大学必须在牢牢把握先进文化的前进方向，建设先进文化，塑造全民族深厚、广阔、灵慧的精神空间方面，担当责无旁贷的历史责任。高扬思想、文化的旗帜和精神的风帆，引领时代与社会前行，是中国现代大学的崇高使命。

简介：摘要：在数学教学中，我们总是花大量的时间在习题的讲解上，对于数学发现过程以及背后蕴藏的文化内涵只字不提。其实，数学的内涵极其丰富，数学应该作为一种文化走进数学课堂，渗透实际数学教学中，努力使学生在学习数学的过程中受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学文化。

简介：本刊主办的首届数学文化节迄今已进行了两轮活动：第一轮“基础知识闯关”（2005年12月4日）第第二轮“能力素质挑战”（2005年12月18日），形式上均以书面问题解答为主，遵循数学文化节活动的宗旨进行命题：传播优秀数学文化，弘扬理性精神，提高数学学习的兴趣，展现数学文化的深刻内涵和无穷魅力，第一轮、第二轮活动书面问题均由数学文化的五个方面构成：“数学之史”、“数学之美”、“数学之思”、“数学之用”、“数学之语”倡导。

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简介：《当代教育科学》杂志在中国人民大学书报资料中心2007年度《复印报刊资料》（教育学）全文转载量排名第四。

简介：2015年6月24日上午，重庆市高等教育学会2015-2016年度高等教育科学研究课题立项暨《重庆高等教育史》（第五卷）编撰工作会在重庆电子工程职业学院隆重召开。

简介：据了解,新考纲增加了中华优秀传统文化的考核内容,而且文理科目皆考.比如,在语文中增加古代文化常识,在数学中增加数学文化内容.

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