简介:摘要为培养学生树立自我管理服自我服务意识,增强综合素质,培养具有民族良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯,建立健康文明的生活方式,通过三自教育理念,引导学生树立正确的人生观,并逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取的心理品质,在道德评价和自我教育的能力上,发挥集体助人为乐精神,将学生的民族素养和责任感有效提升。
简介:特殊儿童受环境和心理的影响,对老师就有敬而远之的感觉。这就使得师生之间的沟通变得不可逾越。正是这种障碍阻隔了师生之间交心的桥梁。使师生之间缺乏了解和沟通。学生不能把自己课堂内外的真实感受和想法告诉老师,教师也不能很好地了解学生。使得课堂教学一直处于被动的状态。因此在课堂教学中教师要尝试去走近学生,用善意的目光,入微的问候,亲切的交谈,关爱的抚摸去打动学生,感染学生,想学生所想,急学生所急,设身处地去为学生着想,在师生之间架起一座信任和友谊的桥梁,久而久之,学生就会淡忘师生的角色差别,主动和教师交流,这样,教师就可以有效地了解学生,及时调整教学策略,使课堂教学的实效性大大提高。