简介:摘要目的优质的静脉穿刺技术在第三方调查回访满意度,示以重要。在核医学科的日常工作中有大量的静脉穿刺的运用,穿刺技术的提高了不仅能提高工作效率,还能减少放射线对技师人员身体的伤害。方法对既往静脉穿刺技术进行详细的总结,对技术操作进行回顾性分析。结果总结分析了静脉穿刺的注意事项以及核医学检查的日常隔离和屏蔽方法,并且总结了工作中其他比较常见的问题。结论高质量的穿刺技术,会使核医学技师做以更好的显像环节和处理,保证对患者评估分析结果的质量,提高医生临床诊断的准确性,确保患者最大程度受益的。优质的穿刺技术让核医学技师提高了对患者的检查效率,有效减少了患者诊治等候的时间。组织多开展加强相关学习。提高患者对技师穿刺技术的满意度。
简介:摘要目的探讨在医学影像教学中应用以团队导向学习(TBL)同病例为基础的学习(CBL)教学方法相结合的应用效果。方法对我校影像专业学生60例为研究对象,分为观察组和对照组,对照组采用常规课堂教学,观察组采用TBL与CBL相结合教学法的方法,对两组教学效果进行对比分析。结论观察组采用TBL与CBL相结合教学法的学生,考试成绩的优良率显著比对照组学生高;学生的影像报告完成质量考核成绩观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论采用TBL与CBL相结合教学法于医学影像学教学中效果显著,提成教学成绩,提高师生之间的交流,提高学生学习兴趣和主动性,提高学生综合能力。
简介:摘要目的探讨河西学院临床医学本科生心理健康现状及解决方法。方法采用回顾性方法分析,选取河西学院2015级—2017级的516名医学本科生作为研究对象,采用自评抑郁量表(SDS)与自评焦虑量表(SAS)对抑郁、焦虑特征进行调查分析,分析河西学院临床医学本科生心理健康现状及相关因素。结果16级情绪评分高于15级、17级(P<0.05),且16级学生抑郁情绪检出率高于15级、17级(P<0.05)。15级学生焦虑情绪评分高于16级、17级(P<0.05),且15级学生焦虑情绪检出率高于16级、17级(P<0.05)。结论临床医学本科生出现心理健康问题是社会现实及自身因素所导致,学校需进一步加强心理健康教育,降低抑郁及焦虑情绪。
简介:摘要青年教师是我国高等教育发展的主要保证力量,我国医学院校多采取院系合一的培养模式,很多临床一线医生充当高校教师,临床医生尤其是青年一线医生承担着繁重的医疗任务,很难再有更多的精力研究教育教学方法,导致医院院校临床医学院的教学质量难以得到保障。针对上述情况,现阶段,我国医学院校尤其是临床医学院多采取各种方法对在高速发展临床医学教育的青年教师加强培育,提升其课堂教学能力和临床带教能力,发挥其教育教学积极性和主动性,培育高等医学人才。导师制是促进青年教师专业发展的一种重要制度。青年教师导师制对于医学院校促进青年教师专业成长,对青年教师培育具有积极作用,但也面临不少问题,本文就现阶段我国医学院校青年教师导师制的实践与面临的问题作一阐述。
简介:摘要目的探讨医学营养联合运动治疗妊娠期糖尿病的临床疗效。方法将本院于2016年1月—2018年1月期间收治的妊娠期糖尿病患者150例作为研究资料,随机分组各75例,对照组为常规健康教育,观察组增加医学营养联合运动治疗,观察两组血糖变化、体重增长量及妊娠结局。结果观察组血糖水平及孕期体重增长量显著低于对照组,P<0.05;观察组孕妇子痫前期10.67%、羊水过多6.67%及剖宫产率21.33%显著低于对照组25.33%、20.00%、38.67%,P<0.05;观察组巨大儿4.00%及新生儿窒息2.67%显著低于对种族16.00%、13.33%,P<0.05。结论针对妊娠期糖尿病患者实施医学营养联合运动治疗可进一步控制血糖变化,降低孕期体重增长量,并可改善妊娠结局,应用价值较高。
简介:摘要目的调查大学生的人格特质特点以及分析大学生在面对压力时的应对方式特点,为探讨提高大学生的心理承受能力的对策提供相应的理论依据和建议。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)与简易应对方式量表问卷对福建医科大学139名19-22岁部分在校生进行人格特质与应对方式的相关调查研究。结果倾向内向、情绪倾向不稳定和高精神质的大学生消极应对倾向检出率明显高于其他个性的大学生(P<0.05);医学生人格特质不同在面临压力时所采取的应对方式不同。结论性别与大学生的应对倾向无关,情绪稳定性高、倾向外向、精神质低的个体更倾向于采用积极有效的压力应对方式。