简介：摘要随着教学改革的发展，以学生为本，注重学生个性发展，培养学生的综合能力成为课堂教学的主要目标。在医学检验教学中，主体性引导互动教学法的实施对于改进教学模式，促进学生成长发挥了重要作用。本文从检验医学教学的现状出发，对主体性引导互动教学法在检验医学教学中的运用方法和意义进行了简单探讨，以期能够对检验医学教学方法研究提供一些有益的建议和借鉴。

简介：摘要目的优质的静脉穿刺技术在第三方调查回访满意度，示以重要。在核医学科的日常工作中有大量的静脉穿刺的运用，穿刺技术的提高了不仅能提高工作效率，还能减少放射线对技师人员身体的伤害。方法对既往静脉穿刺技术进行详细的总结，对技术操作进行回顾性分析。结果总结分析了静脉穿刺的注意事项以及核医学检查的日常隔离和屏蔽方法，并且总结了工作中其他比较常见的问题。结论高质量的穿刺技术，会使核医学技师做以更好的显像环节和处理，保证对患者评估分析结果的质量，提高医生临床诊断的准确性，确保患者最大程度受益的。优质的穿刺技术让核医学技师提高了对患者的检查效率，有效减少了患者诊治等候的时间。组织多开展加强相关学习。提高患者对技师穿刺技术的满意度。

简介：摘要人文关怀是医院服务的灵魂，医务社工是临床人文关怀的主要组织者和完成者，在构建现代医学人文关怀体系发挥着不可替代的作用。本文以长宁区程家桥社区卫生服务中心医务社工服务为例，分别对医务社工标准化建设、医疗卫生服务需求评估、介入模式、优先介入对象、医学人文背景下的医务社工服务基本路径、服务成效等方面进行具体阐述，为全市范围内推广社区卫生医务社工规范化服务提供一定参考价值。

简介：(广西柳州医学高等专科学校广西柳州545005)摘要医学检验实验课教学是提高学生动手能力，培养学生创新性和科研思维的重要手段。本文对高职高专医学检验专业实验教学方法的现状及存在的问题进行分析，发现实验课师资力量薄弱，硬件水平落后，教学安排不合理，实验课教材陈旧，是制约医学检验实验教学发展的关键。高职高专医学检验专业教学，应提高实验室课时比例，调整实验室授课策略，培养学生的动手能力和学习积极性，从而达到提高医学检验专业实验教学的教学质量，培养具有创新能力的医学检验人才的目的。

简介：摘要医学影像诊断学是高职医学影像技术专业的必修专业课，传统的教学模式强化了教师的主导地位，忽略了学生的积极性和主动参与性。在医学影像诊断学教学实践中充分应用网络信息技术，能丰富教学信息、提高学生学习兴趣、增进师生间的交流、提高教学质量。

简介：摘要目的探析电子鼻咽喉镜在耳鼻喉科疾病诊治中的医学效果。方法选取我院2017年4月—2018年4月18例患有耳鼻喉症状的患者进行实验，并运用电子喉镜对其进行检测。结果18例患者在借助电子鼻咽喉镜进行诊治的情况下，都取得了良好的治疗效果，检测出10例患有声带息肉，8例患有声带小结。结论电子鼻咽喉镜在耳鼻喉科疾病诊治中具有良好的应用效果，它能够使医生看见清晰的图像，对患者的病情进行细致的观察，从而此种方法在临床医学发展中占据十分重要的地位，应在临床中被大力推广。

简介：

简介：摘要目的探讨应用个性化心理护理在提高核医学科患者护理满意度中的应用效果。方法选取2017年3月—2018年3月我院接受的核医学科检查的患者200例作为研究对象，将其随机分为研究组与对照组，对照组患者采用常规心理护理，研究组患者采用个性化心理护理，对比两组患者的护理满意度。结果研究组的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论在核医学科对患者进行个性化心理护理模式，可以提高患者的护理满意度，促进护患关系和谐，值得推广。

简介：摘要目的探讨在医学影像教学中应用以团队导向学习（TBL）同病例为基础的学习（CBL）教学方法相结合的应用效果。方法对我校影像专业学生60例为研究对象，分为观察组和对照组，对照组采用常规课堂教学，观察组采用TBL与CBL相结合教学法的方法，对两组教学效果进行对比分析。结论观察组采用TBL与CBL相结合教学法的学生，考试成绩的优良率显著比对照组学生高；学生的影像报告完成质量考核成绩观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论采用TBL与CBL相结合教学法于医学影像学教学中效果显著，提成教学成绩，提高师生之间的交流，提高学生学习兴趣和主动性，提高学生综合能力。

简介：摘要积极推动研究性教学，提高大学生科研水平和创新能力，不仅仅是高等学校本科教学工作的需要，而且对于高职高专教学工作也有指导意义。本文从树立培养高职医学生科研意识、明确需要培养的几种科研能力和不断强化科研能力培养措施三方面，探讨了培养高职高专院校医学生科研能力在教学中的意义与方法等。

简介：摘要现在医学高职教学工作中，面临着学生常有挂科现象，甚至多科不及格，导致留级、不能按期领取毕业证，影响就业，甚至拖累我院整体办学质量与水平。因此，我们对我院2014-2015年不及格的学生通过发放调查问卷与访谈相结合的形式开展调查研究，旨在通过分析学生学习上存在的问题，找出导致挂科的原因，寻求解决方法，将来尽量减少不及格现象，提高教学质量，促进就业。

简介：摘要目的探讨河西学院临床医学本科生心理健康现状及解决方法。方法采用回顾性方法分析，选取河西学院2015级—2017级的516名医学本科生作为研究对象，采用自评抑郁量表（SDS）与自评焦虑量表（SAS）对抑郁、焦虑特征进行调查分析，分析河西学院临床医学本科生心理健康现状及相关因素。结果16级情绪评分高于15级、17级（P＜0.05），且16级学生抑郁情绪检出率高于15级、17级（P＜0.05）。15级学生焦虑情绪评分高于16级、17级（P＜0.05），且15级学生焦虑情绪检出率高于16级、17级（P＜0.05）。结论临床医学本科生出现心理健康问题是社会现实及自身因素所导致，学校需进一步加强心理健康教育，降低抑郁及焦虑情绪。

简介：摘要目的研究中医综合疗法联合康复医学治疗小儿肱骨髁上骨折的疗效。方法本院采取随机的原则选取来我院进行治疗的患有小儿肱骨髁上骨折的60例患者，随后采取随机等量的原则将患者分为两组，即中医综合治疗组与联合康复医学治疗组，每组各30例。其中中医综合治疗组患者采取中医综合治疗组进行治疗，而联合康复医学治疗组患者则采取中医综合疗法联合康复医学治疗。结果联合康复医学治疗组患者的治疗效果显著优于中医综合治疗组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论中医综合疗法联合康复医学治疗小儿肱骨髁上骨折的疗效显著，值得进一步推广。

简介：摘要针对医学院校《医学电子学》实验教学存在的困难，采用先进的APP技术搭建虚拟实验平台，探索虚拟实验平台在医学电子学实验教学中的作用。实践表明，构建医学电子学虚拟实验平台弥补了传统实验教学的不足，激发学生对医学电子学的兴趣，培养学生分析能力和设计能力，提升教学质量。

简介：摘要青年教师是我国高等教育发展的主要保证力量，我国医学院校多采取院系合一的培养模式，很多临床一线医生充当高校教师，临床医生尤其是青年一线医生承担着繁重的医疗任务，很难再有更多的精力研究教育教学方法，导致医院院校临床医学院的教学质量难以得到保障。针对上述情况，现阶段，我国医学院校尤其是临床医学院多采取各种方法对在高速发展临床医学教育的青年教师加强培育，提升其课堂教学能力和临床带教能力，发挥其教育教学积极性和主动性，培育高等医学人才。导师制是促进青年教师专业发展的一种重要制度。青年教师导师制对于医学院校促进青年教师专业成长，对青年教师培育具有积极作用，但也面临不少问题，本文就现阶段我国医学院校青年教师导师制的实践与面临的问题作一阐述。

简介：摘要目的探讨医学营养联合运动治疗妊娠期糖尿病的临床疗效。方法将本院于2016年1月—2018年1月期间收治的妊娠期糖尿病患者150例作为研究资料，随机分组各75例，对照组为常规健康教育，观察组增加医学营养联合运动治疗，观察两组血糖变化、体重增长量及妊娠结局。结果观察组血糖水平及孕期体重增长量显著低于对照组，P＜0.05；观察组孕妇子痫前期10.67%、羊水过多6.67%及剖宫产率21.33%显著低于对照组25.33%、20.00%、38.67%，P＜0.05；观察组巨大儿4.00%及新生儿窒息2.67%显著低于对种族16.00%、13.33%，P＜0.05。结论针对妊娠期糖尿病患者实施医学营养联合运动治疗可进一步控制血糖变化，降低孕期体重增长量，并可改善妊娠结局，应用价值较高。

简介：摘要目的调查大学生的人格特质特点以及分析大学生在面对压力时的应对方式特点，为探讨提高大学生的心理承受能力的对策提供相应的理论依据和建议。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）与简易应对方式量表问卷对福建医科大学139名19-22岁部分在校生进行人格特质与应对方式的相关调查研究。结果倾向内向、情绪倾向不稳定和高精神质的大学生消极应对倾向检出率明显高于其他个性的大学生（P＜0.05）；医学生人格特质不同在面临压力时所采取的应对方式不同。结论性别与大学生的应对倾向无关，情绪稳定性高、倾向外向、精神质低的个体更倾向于采用积极有效的压力应对方式。

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简介：摘要目的研究微生物检验在疾病预防中的应用效果。方法本次研究选取的对象为2017年1月1日-2017年11月2日期间的肠道感染患者,将110例患者的肠道感染大肠埃希氏菌检验得到的大肠埃希氏菌110株计算机随机分为对照组（不进行任何处理）和观察组（微生物检验），55株/组。对比两组的研究数据。结果观察组轻度感染率（43.64%）比对照组高（P＜0.05），中度感染（40.00%）与对照组数据相近（P>0.05），重度感染（16.36%）明显比对照组低（P＜0.05）。结论肠道感染患者经微生物检验后选择适当的药物，可对疾病感染起到预防控制作用。

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