简介:摘要:语文基础知识教学,在现技校阶段占有相当的比重,量大、面宽,学生较难把握,教师教学顾虑重重。使得趣味性、思想性常常割裂,时间一长(特别是到复习时)极易使学生厌烦、倒胃口,这个问题处理不好不但会影响教师的教学效果,而且会对教师的声誉造成影响,甚至使得学生对语文科的学习产生厌恶感或恐惧感。
简介:【摘要】目的:研究手卫生依从性与接触性医院感染的相关性。方法:选取2022年7月-2023年9月期间,选择本院的100名医护人员,取医护人员的手部样本开展细菌标本培养,以自制调查表,评估医护人员的手卫生依从性,统计接触性医院感染发生率,并实施针对性干预,对比干预前后医护人员手卫生依从性,接触性医院感染,并用pearson相关性检验,分析手卫生依从性与接触性医院感染率之间的关系。结果:经调查表明,在干预后,医护人员手卫生依从性明显高于干预前,P<0.05;接触性医院感染发生率干预后明显少于干预前,P<0.05;经Pearson分析,手卫生依从性与接触性医院感染呈负相关关系(r<0),P<0.05。结论:医护人员的手卫生依从性越高,院感发生率就越少,故强化手卫生依从性干预管理,对提升患者的治疗安全性具有积极作用。