简介：到了巴黎之后，我们参观了莫奈花园和他的故居，接下来，我们要去看睡莲池啦——我们要经过花园，从地下隧道穿过一条大路。

简介：故事的起源在一所超级白金学院,它是四大家族为培养优秀后代而创立的。因此身为四大家族之后的F4(言承旭饰演道明寺、周渝民饰演花泽类、朱孝天饰演西门、吴建豪饰演美作)学校里的地位便可想得知。从幼稚园、国小、高中一直到大学,学校里没人敢反抗F4这四个霸气的大男生,直到她的出现,捣乱了这看似控制得意的局面。她,牧野杉菜(徐熙媛饰演)一介平凡女子,带着父母(董至成饰演杉菜爸爸、王月饰演杉菜妈

简介：

简介：摘要：随着城市化的不断发展，都市人口大量增加，高楼大厦迅速崛起，给都市披上华丽外衣的同时，也带来了一系列的城市环境问题：城市绿地面积越来越少，污染越来越严重，热岛效应也越来越明显，人居环境质量日趋下降。人们放弃了田园生活和广阔的私人花园，走向了繁荣的城市中心，然而，他们对怡人的绿色空间的渴望还在——这是人的天性。因此，人们开始考虑“第五立面”索取绿化空间，屋顶花园也越来越受到重视。屋顶设计不仅仅是绿地向空中发展，更是节约土地、开拓城市空间的有效办法，也是建筑艺术与园林艺术的完美结合，更彰显出一种崇尚自然、环保的原生态生活方式。

简介：<正>金秋十月,秋高气爽。今天一上课,刘老师带着我们去看小区里的美景,我们高兴极了!一走进小区的花园,我们首先看到了一颗高大的树,它像一个巨人似的笔直的站在那儿,下面散落着几片小树叶,它们穿好了过冬衣服,躺在树妈妈的脚下,它们要睡觉了!离大树不远的地方有三座亭子,一个是平顶的,另外两个是尖顶的。走进凉亭,坐在那里,可以一边休息,一边欣赏着四周美丽的景色。亭子旁边还有一个圆形的小池塘,水平如镜的水面倒映着垂柳,忽

简介：摘要院屋顶花园的历史可以追溯到公元前2000年左右。我国自60年代起，才开始研究屋顶花园和屋顶绿化的建造技术。屋顶花园的规划设计，使屋顶的自然生态环境与城市总体生态环境融为一体，城市文明的延续与生活环境文化融合。屋顶花园的空间布局受到建筑固有平面的限制和建筑结构承重的制约，与露地造园相比，其设计既复杂又关系到相关工种的协同，建筑设计、建筑构造、建筑结构和水电等工种配合的协调是屋顶花园成败的关键。由此可见，屋顶花园的规划设计是一项难度大、限制多的园林规划设计项目。

简介：董仲舒，西汉时期著名的思想家、哲学家，还有人称赞他是与孔子齐名的大师呢。董仲舒的成就可不是天上掉下来的，而是自己勤学苦练换来的。他究竟有多刻苦，7一起来看看吧。

简介：人们不会忘记有一个狂热的年代,亿万人被引导着不停地喧闹,其中说到郑州,大多是"××万人集会于二七广场,举行盛大的游行示威"之类。儿时的我便在心目中把这个广场排列到天安门广场其次了,因为当时全国再没有比这两个广场更为人所知的集会场地。十年后,我第一次到郑州,从二七纪念塔下来,便向人打听二七广场,想去领略一下它那在我想象中的壮阔,不料那人反倒问我现在站在什么地方,原来我脚下就是二七广场,心底陡地凉了下来。这不就是比别处稍宽敞点的一处街心吗?它"广"在何处呢?

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简介：打扫声音的小人儿扛着他的小工具从草丛到树梢把各种响动打扫：

简介：　　我家的一间房子出租给了一个异乡人,他三十一二岁,朴实敦厚,每天蹬着三轮车去城里贩卖茶叶,赚着城里人的钱.……

简介：<正>这天清晨,阿星在罗马的公园散步时突发奇想,拉住一边扫地的老伯:“老伯,你说天国花园有搞头么?”“您是富翁?”老伯眉开眼笑,“想把我们的公园变成天国般美丽的花园?”“NO,我的意思是我要去巴比伦看空中花园。”老伯捡起扫帚,落荒而逃。

简介：　　我一直在想一个奇怪的命题,关于记忆与真实.如果被告之自己所有经历都是虚构的,那么,那些记忆里的瞬间就只有空白是真实的了.如果连同那些空白的瞬间一同抹去,那我是不是就掉入虚空?那时我是否还可以记起自己,或者我是否还真实地存在?……

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简介：爸爸是一个充满爱心而且善良的人，他总是知道你心中所想的事情。他听你诉说、给你建议、让你依靠。爸爸可以是一个你最好的朋友。他为你的成功而骄傲，但是当事情变得糟糕，爸爸又是你的后盾，给你忠告。

简介：他们都在夸我，奋斗者、不简单之类，说我从小城出发，一路不停地闯州过县，直至省城，年过四十，人人都已安定下来，开始筹划养老了，我却再一次打起背包，冲向年轻人都纷纷逃离的大都市。出于自尊，我默认了这些表扬，实际上，我知道自己不过是个破罐子破摔的失败者。

简介：嗨，你知道奶奶家的后花园里有些什么吗？玫瑰花、灌木丛、生菜地……没错，可是你一定想不到，花园其实还是个充满危险的杀戳战场，那里处处都遍布着阴险的连环杀手，

简介：1．就在孩子们离开花园后，花园一下子又回到了寒冷的冬天。2．巨人惊讶地看看四周。突然，他发现桃树底下站着一个小男孩。

简介：教学目标：1．认识本课生字；能正确读写本课词语。2．有感情地朗读课文；能根据课文内容想象画面。3．愿意和同学交流读后的感受；理解童话所揭示的道理。