简介:认罪“自愿性”的审查模式有三种,即主观审查模式、客观权利保障模式和综合审查模式.采用主观审查模式,法官可以在裁判中对多种价值进行综合权衡,并与时倶进赋予自愿性不同的内涵,但存在排除范围有限、判断标准多重、审查判断随意、裁判说理空洞等不足.采用客观权利保障模式具有结果排除反向制约取证过程,引导侦查人员规范取证、采用法律拟制的方法化解拟制非自愿供述排除的困境、确定相对统一明确的标准等优势,但存在混淆技术性规范与权利的区别、过分强调技术性规范,不利于打击犯罪而且无法对“权利清单”进行具体规定等不足.以客观权利保障模式为主、主观审查模式为辅的综合审查模式是目前较为合理的模式选择,从客观权利视角出发判断被追诉人认罪的自愿性克服了主观审查模式判断的随意性,而根据权利侵害程度对非自愿供述的原因力大小裁量决定是否排除又确保了人权保障与打击犯罪的动态平衡.
简介:摘要本文阐明了基于网络多媒体的课堂面授环节中存在的问题,并以对话理论、话语理论和认知发展理论为依据,提出了将网络多媒体课堂教学与3T模式相结合,并在授课各环节开展互动教学的新型教学模式,继而指出该模式将有助于解决目前教学中存在的实际问题。
简介:【摘要】 我国铁路运输行业 高速 发展, 愈发需要 铁路人才, 因此需要有效管理 人力资源,从而充分 利用 高 水平 人才。论文 先是阐述了人才培养的 内涵, 掌握对于 行业发展的 价值 , 再结合 我国铁路人才 的培养情况总结 问题, 提出对应的解决措施,希望切实促进我国 铁路运输业的发展。