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论初中数学分层教学

作者：殳建梅
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-03-13
出处：《教育研究》 2016年第3期
机构：〔摘要〕文章先分析了初中数学分层教学的现状，之后从对学生分层、对课堂教学分层和对学生评价分层三方面探讨了初中数学分层教学，以期促进初中数学教学质量的提升。

简介：
标签：〔〕初中数学分层教学策略

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大学“自修MOOC学分制”改革研究

作者：王大磊
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-11-21
出处：《教育探索》 2016年第11期

简介：近几年来，大规模在线开放课程（M00C）对全球高等教育课程与教学方面产生了重要影响，美国edX、Coursera、Udacity和我国的“学堂在线”、“云课堂”等五大学习平台在大学课程证书认证方面已做出了不同的应对策略。在此基础上，大学应实施“自修MOOC学分制”，进一步促进大学生的自主自由学习，促进高等教育的高端化和大众化。为此，我国高校应构建新的学籍管理体系，建立起与学年学费并行的学分学费定价和拨款制度，积极参与国际国内合作，形成教育教学联盟，激发教师开发自己的MOOC课程，让学生掌握MOOC学习理念，从而大面积提高教育教学质量。
标签：自修 MOOC 学分制大学生

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双语教学模式下的初中汉语教学分析

作者：阿依努尔·对山哈力
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-04-14
出处：《教育研究》 2016年第4期
机构：〔摘要〕少数民族地区的汉语教学一直是我国教育比较关注的问题，提高少数民族的汉语表达水平也是能够更加促进民族融合的有效方法，初中汉语教学作为能够提升该地区汉语水平的重要途径，做好对初中汉语教学的分析研究，对我国少数民族地区汉语水平提升具有非常重要的意义。

简介：
标签：〔〕初中汉语双语教学模式教学分析

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21世纪以来中美两国教师教育研究现状及趋势——基于《教师教育研究》和JTE的文献计量学分析

作者：姜凡
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-07-17
出处：《现代教育管理》 2016年第7期

简介：《教师教育研究》和《JOURNALOFTEACHEREDUCATION》是中美两国教师教育领域的顶级期刊,通过对2000-2015年二者所刊载的文献分析可以发现：公立师范院校和公立综合型院校分别是中、美两国教师教育研究的主要机构,中美两国教师教育领域学者之间的合作都比较密切,但美国学者间的合作呈现跨校、跨学科特点,而我国以校内、同事间合作为主;中国高影响力学者分布比较集中但之间的连接性较弱,而美国分布比较分散但相互之间的连接性较强;中美两国教师教育研究热主题都包括职前教师培养、教师专业发展和教师教育改革,但呈现出各自的特征;农村教师教育、师范生是中国教师教育领域的研究趋势,而美国为城市教师教育和职前教师教育。
标签： 21世纪教师教育研究热点研究趋势

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