简介：按照国家高等职业教育专业教学资源库项目建设规划，2011年，教育部遴选确定17个专业立项开展高等职业教育专业教学资源库建设工作，我校“计算机网络技术专业共享型教学资源库”名列其中。

简介：用英美主要报刊中“中国梦”社论类新闻语篇建立评价语料库，以Martin和White的评价理论为依据对语料进行标注，采用定量与定性结合法分析语料中介入资源的话语意义。研究发现，扩展性介入明显比收缩性介入占比大，这有助于作者与尽可能多的读者结盟，但作者往往同时结合收缩性介入来反对读者可能持有的不同观点，从而达到自己的交际目的。

简介：胡佛研究所作为隶属于斯坦福大学的大学智库，连续三年位于全球大学智库排行榜的前两住。从斯坦福大学胡佛研究所的影响力和运行机制角度出发，探究胡佛研究所在人员构成、项目管理运作及资金筹集方面的成功因素，指出我国高校智库建设中应注意加强机构的人员分配，结合高校自身的发展构建独具特色的研究目标、拓宽机构的资金渠道以及提高科研成果的水平和形式。

简介：依据安徽省1995-2017年的GDP与"工业三废"排放量,对安徽省近20年经济发展与环境质量的关系进行了经济计量分析,基于环境库茨涅兹曲线(EnvironmentalKuznetsCurve,EKC)构建了经济增长与环境质量关系模型。实证结果表明,安徽省环境质量与经济增长之间存在着经典的EKC关系,但表现形式各不相同,其中经济发展水平与废水排放量呈倒N型关系、经济发展水平与废气排放量及固体废弃物均呈现倒U型关系。

简介：将我国期刊全文数据库中从2005年到2015年所出版的有关平行语料库的学术论文作为研究样本,分别以语料库、平行语料库为关键词检索了国内核心期刊中有关平行语料库的学术论文,利用对上述数据的分析,对国内平行语料库应用现状展开调查,找出近几年国内平行语料库应用的特点及存在的问题。

简介：在最近十年欧洲与美国的研究生教育改革中,以欧洲大学联盟(EuropeanUniversityAssociation,以下简称EUA)和美国的研究生院联席会(CouncilofGraduateSchoos,以下简称CGS)为代表的智库机构发挥了令人瞩目的“政策发动机”作用。

简介：为了更好地学习世界名校智库建设经验,特对美国加州大学圣地亚哥分校（UCSD）国际关系与太平洋研究学院21世纪中国研究中心进行了访问研究,并对中心主任光磊教授进行了访谈.访谈从高校智库成功创设的可能性、高校智库研究议题的设定、智库研究人员的管理方法、研究经费的筹集方式、研究成果的社会推销方式五个方面对该智库的经验进行了总结.在访谈与考察的基础上,提出中国高校智库要进一步发挥资政咨询的功能,目前亟需从领导体制、管理制度、人员理念方面进行调整.

简介：一、威尔逊公共与国际事务学院的机构设置及其国际化发展取向普林斯顿大学威尔逊公共与国际事务学院（WWS）是美国高校智库的杰出代表，威尔逊公共与国际事务学院在人才培养和学术研究方面一直都以服务国家决策咨询和国际化发展为重要研究导向。威尔逊公共与国际事务学院的机构设置体现了鲜明的国际化发展特点和取向。

简介：为展现我国大学通识教育研究的总体“图景”，揭示热点主题的内涵、相关性及演进规律，文中选取以“通识教育”为主题的814篇文献，运用文献计量学方法进行系统分析。结果显示：本世纪以来，大学通识教育研究掀起一番热潮，发文量呈井喷式增长，形成了“通识教育内涵及相关概念辨析”“通识教育课程体系构建”“高职院校通识教育研究”等热点主题聚类；从趋势看，对通识教育课程的探讨以及对通识教育的本土化探索仍是持续的热点前沿；庞海芍、李曼丽、冯惠敏、张亚群等学者是通识教育研究的中坚力量；南大、北大、复旦、浙大、武大等成为通识教育研究的主要阵地；李曼丽、陈向明、鲁洁等学者产出一批经典之作，成为通识教育研究的重要理论基础。

简介：为解决工程项目如何正确选择混凝土制备方案的这一难题,以现有的混凝土制备方法为基础,确定了购买商品混凝土、建立固定式搅拌站和移动式搅拌站这三个对比方案,建立一种双因素对比分析模型,通过对模型中双因素的求解对比,选择最佳方案.并结合工程实际,运用此方法对双因素：混凝土用量Q和工期T做计算对比,最终确定建立移动式搅拌站为最佳设计方案,且评选结果与工程实际考察结果一致.说明了双因素对比分析法的有效性和实用性,为今后同类工程确定混凝土制备方案提供参考.

简介：本研究以CNKI中国引文数据库（新）收录的1979—2008年间“高等教育专题”论文为研究对象，运用内容分析法，对其中4253篇高被引论文所使用的研究方法进行了分析。研究显示，我国高等教育研究方法论正从单一的思辨研究趋向多样化，但思辨研究仍是主要方法。方法案例分析表明，思辨研究只适合少数有条件的使用者——有着丰富的高等教育实践经验和对高等教育改革与发展有真知灼见的思想家或领导者；质性研究以质性描述为主；定量研究大部分属于调查研究；质性研究和定量研究的研究规范有待改进。作者认为，高等教育学学科走向成熟，研究方法论的进步是关键，因此，高等教育研究必须倡导以实证研究为主，推进研究方法多样化，提升研究设计精致度。