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  • 简介:小朋友们,大家好,我的名字叫做Unit,今天我受秋天姐姐的邀请。来给大家讲讲我们计量单位家族的成员,不止是中国成员哦,还有来自大洋彼岸的外国成员呢!现在就欢迎我们家族的成员登场吧!今天登场的是长度单位家族!

  • 标签: 计量单位 长度单位 成员 小朋友 家族
  • 简介:一、创设情境。激发兴趣师:(出示两只风筝)同学们喜欢放风筝吗?(喜欢)师:老师将把这个礼物送给努力学习的同学,你们想要吗?(想要)师:你想要哪一个?(大的或小的)二、体验感知,建立概念1.理解物体的表面及火小师:你想要大风筝,请告诉同学们“大”指风筝的哪儿大啊?(指名上台摸风筝的面)师:你摸风筝的面是什么感觉?(平平的)

  • 标签: 《面积和面积单位》 教学设计 创设情境 激发兴趣 风筝 同学
  • 简介:近年以来,单位犯罪问题在我国日益严重,但在司法实践中,将成立单位犯罪作为减轻自然人刑罚的理由甚至辩护理由,这就走上了相反的道路。从英美法系较为成熟的法人犯罪理论来看,法人责任的根据主要有“原生责任说”与“次生责任说”两种模式。我国的单位犯罪理论正是基于“次生责任说”的固有观念,存在许多问题。应当采用“原生责任说”的认定模式,独立考察单位犯罪与自然人犯罪。因此,对于自然人犯罪与单位犯罪无须严格区分,既成立单位犯罪又成立自然人犯罪的,自然人应适用更重的刑罚。单位实施非单位犯罪的,处罚相关自然人。在自然人与单位都可作为某一罪名主体的情形下,在定罪和量刑标准上单位犯罪应当与自然人犯罪一视同仁。

  • 标签: 单位犯罪 原生责任说 次生责任说
  • 简介:摘要首先阐述单位“1”的定义,其次讲述单位“1”的数学意义及举例应用,再次是如何寻找单位“1”,最终是单位“1”在分数乘除法应用题中的应用及展示。

  • 标签: 单位&ldquo 1&rdquo 算术概念 数学意义 关键字 应用
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  • 简介:实习,尤其是毕业实习,是培养学生动手能力、搞好毕业设计、写好毕业论文的先决条件,是走上工作岗位前的“真刀真枪”的大演习,是中专生学习生活中至关重要的一个环节。然而,现在不少中专学校由于本校实习场地难以安排,企事业单位又不愿接纳,就干脆把学生放回家,让学生自找单位,发一张表格交给学生,由毕业实习单位写上鉴定,盖上公章,就算完成了实习任务。笔者所在学校就有

  • 标签: 中专生 毕业实习 自找单位实习
  • 简介:市县双管单位档案移交初探李文霞随着社会主义市场经济的初步建立和不断完善,小政府大服务的机制逐渐形成,给档案工作提出了新的任务和要求。作为一名基层档案工作者对此深有体会,仅就市县双管单位档案移交的问题进行初步探讨,以求教于专家学者。一、县级综合档案馆接...

  • 标签: 档案移交工作 档案库房 县级综合档案馆 县档案馆 双管 档案工作
  • 简介:在汉语语法分析中,常常遇到“中间状态”的语法现象,语素与词之间,语素、词与短语之间,词、短语与句子之间,单复句之间,复句内部分类和句子与句群之间,都没有鲜明的界限,都存在着一个模糊不清的过渡带。据此,可在语法单位的分析中,建立“三分法”格局,广泛使用“兼类”这一概念,进而建立语法单位的“兼类”系统。

  • 标签: 汉语语法单位 模糊性 三分法 兼类
  • 简介:将莱思的文本类型理论引入对翻译单位的探讨。从莱思三种文本类型的语言功能、语言特点、文本焦点和译文目的出发,探讨了在不同类型的文本中界定翻译单位的问题。

  • 标签: 文本类型 翻译单位
  • 简介:<正>胡子秒:1胡子秒是指男人胡须一秒钟生长的长度,1胡子秒大约长5纳米。毫海伦:毫海伦是用来衡量美的一个计量单位。海伦是希腊神话中有着绝世美貌的皇后。相传,为了她希腊人出动一千艘战舰去打特洛伊。值得出动一条战舰的美女,其美丽度就可以定义为一个毫海伦。斯科维尔:斯科维尔是用于衡量辣椒的"辣度"的。

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  • 简介:单位研究一般采取这样两种研究路径:第一种是将单位作为一种结构性要素,强调单位对个人行动的控制作用;第二种是从建构主义的视角去重新审视单位成员在单位体制的约束下,采用各种策略表达自己的利益诉求的行为逻辑及产生的“意外后果”。通过对“单位”研究的回顾,能够发现“单位”研究还有继续深入挖掘的必要性与可能性。

  • 标签: 单位 自主性空间 资源控制 策略性行动
  • 简介:摘要单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来,可以促进科学文化尽快地发展,使全球人类能够共享光明,共享人类文明进步的成果.国际计量委员会在1960年在第11届国际计量大会上制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制,叫做国际单位制。有米、长度,千克(公斤)、质量,秒、时间,安(培)、电流,开(尔文)、热力学温度,摩(尔)、物质的量,坎(德拉)、发光强度。

  • 标签: 单位制 SI国际单位制
  • 简介:摘要:学生在学习物理时对物理单位的使用模糊不清,无法将多个物理量联系起来,从国际单位制规范使用要求探讨了教学中,如何正确使用物理单位以及单位换算、如何科学记忆物理单位,旨在帮助学生突破学习障碍。

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