简介：一、古扇的渊源考古发现有扇子的图像是从四川成都出土的银错铜壶上奴隶手持的长柄扇。当时的作用不是用来引风取凉,而是遮阳避沙。古扇,真正成为生活用具则从战国晚期开始,多在贵族中使用。到东汉时期,扇子才逐步走入民间。市场上出现了竹扇和蒲扇。隋唐时期,以作为骨架的折扇开始流行,生产出海棠形、梅花形、葵花形等多种多样的款式。

简介：“靠…吃山靠水吃水”，如果你来我们“鱼米之乡”做客，尤论走进哪一家，餐桌上总少不了鲜嫩柔滑、鱼味悠长的“鱼糕”。

简介：写话是小学生写作的入门功夫,然而不少低年级学生说到写话就心事重重.这让我不禁想起我家的“熊孩子”：病了让他吃药,不管怎么威逼利诱,他总是毫不配合;但在吃“水果味的感冒药”时,却满心欢喜,吃完了,还要一个.同是吃药,却情形迥异.其实,低年级写话要求并不高,新课标的要求重在培养兴趣,让学生愿说、想说、想写,用积极主动的态度去表达自己的情感.如何让学生积极主动地表达呢？我做了一些小小的尝试——让写话裹上一层“糖衣”.

简介：极限集邮者都知道外国极限片是极限集邮者收藏、研究极其重要的品种。从历次国内邮展或者是民间极限邮展来看，几乎是无外片不成集，无外片不成展，在’99世界邮展上获得镀金奖的客文达的《门》邮集中，总共158枚极限片，中国片29枚，外片占全部展品的82％，且极限片销戳年代最早是1916年4月22日。吴刚的《哺乳动物》展品中85％以上是外片。这说明没有外片、外片少要在国际甚至国内高级别的邮展上获奖是很困难的。

简介：

简介：浪花朵朵，只是汪洋大海的点缀；冠词小小，却是组成精美文章的重要部分，在近五年高考试题中，它真的激起了千万朵浪花呢!

简介：爱说话的孩子通常是讨人喜欢的，但我儿子一旦打开话匣子却不知道关上。他说起话来滔滔不绝的样子，有时候不禁让我联想到生活中一些我不太喜欢的某些话多的成年人。我担心儿子将来会不会发展成我所不希望的样子，您说我该怎么办？

简介：我教的教学创意如下:●激趣--苏子难舍荔枝味1093年,天才诗人苏轼被贬至南岭惠州.较之于京城,惠州是个蛮夷之地,然而苏子却似闲云野鹤,落得逍遥自在;甚而口占一绝:"罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新.日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人."好个"长作",荔枝竟有如此魅力?据说,此诗传到京城,当朝宰相章悖慨然道:"苏子瞻竟然如此快活?"于是一贬再贬,贬到海南儋州.浑不知,儋州的荔枝比惠州更甜,差点让苏子忘却了贬谪之苦.

简介：1．人们经常问我，我们什么时候能得到民主啊？我总是告诉他们，你问问你自己。你问问自己为民主做了什么，你也就回答了自己。如果你什么也没做，你没资格去问这个问题。

简介：

简介：柏桦先生1956年1月生于重庆，现为西南交通大学传播与艺术学院教授，他是公认的当代最优秀的抒情诗人之一。他本人所著的《水绘仙侣》，形制上与以往的诗歌文本有很大的不同。诗歌本身只有9页，后面的100多页则全是注释。这样的尝试可以说是对传统与自我的双重突破。

简介：摘要所谓课堂教学就是教师有目的、有计划地组织学生进行高效学习的双边活动。新课程的设想和目标，同样需要教师在教学实践中探索完善。新课程带来了新气象，教师的教育观念、教学方式及学生的学习方式都发生了可喜的变化。实施新课程必须重视课堂教学改革。

简介：作为建筑设施,早期的亭子非常简陋,不过是一个蘑菇状的小棚子,其功用亦非观赏,而是供人歇脚的公共设施。到得后来,亭子的内部结构逐渐完善,外观也愈益华丽起来,但仍以独体建筑居多。典型的亭子通常由台基和柱础、立柱和栏杆、垂脊和檐檩、藻饰和彩绘等构成。构造简约而孑然独秀,小巧玲珑而四围洞开;宝顶朝天,引来探骊龙爪;黛瓦罗伞,疑似华盖高擎;飞檐翘楚,翼然凤舞九天;迎清风,同山林共舞;邀明月,与溪水并秀;历四季初心不

简介：

简介：

简介：淮南市位于安徽省中部,属于北方方言江淮次方言区.淮南话中的“来”[|ε45],在用法上、语义上有和普通话共同的地方,也有其特殊的地方.其特殊性,具体说有以下几种第一种,动+[名]+来.表示动作正在进行.1、用于礼貌性的打招呼,明知对方正在做某种事情还要说.由于在特定的语境中,主语施事一般省略.例如

简介：哪位大神会写心理活动啊？求助哇求助!愁死我啦!心理活动还不好写？不就是写出心里的感受吗？是啊，我也是这么想的，我这次作文写自己做手工时因为骄傲导致失败，心中十分后悔，可老师说缺乏细致的心理活动描写。你举个例子说说吧。比如，我写自己开始做手工时自信满满：“打开手工包，我觉得自己都会做，心里满是骄傲。”当我做完手工很后悔的时候，是这样表述的：“通过这件事，我感到很懊悔，今后再也不会骄傲自满了。”你们说说，这还不是心理活动描写吗？

简介：中国语言的表现力太丰富了，一个简单的词在不同的语言环境中，就能包含不同的感情色彩，从中你可以辨析出词的褒贬意义。通过讽刺等修辞手段，将生活中好的、不好的事物，用褒、贬义词说出来，使语言能够准确、鲜明、生动地表达出自己的情感。

简介：

简介：