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简介：为了满足政府管理部门、高校和社会各界了解中国研究生教育竞争力的需求,杭州电子科技大学中国科教评价研究院等单位的研究人员于2018年4~6月开展了中国研究生教育及学科专业评价工作,从地区(省、自治区、直辖市)、中国一流研究生院、研究生院、研究生培养高校、学科门类、学术学位一级学科、学术学位专业和专业学位一级学科8个角度,对培养单位的研究生教育竞争力进行了全面、系统和深入的评价。

简介：本文详细介绍了武汉大学中国科学评价研究中心2017年中国研究生教育及学科专业评价工作的具体做法，并公布了2017年中国研究生教育及学科专业评价结果，同时立足于近年的评价数据，进行详细分析与探讨。

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简介：《中国研究生教育评价报告》由武汉大学中国科学评价研究中心研究编写而成,共有三部分内容:一是中国研究生教育排行榜,包括中国研究生教育地区(省、市、自治区)综合竞争力排行、中国研究生院综合竞争力排行等七个方面的86个排行榜;二是中国研究生教育培养单位概况、各类排名结果、重点优势学科、招生信息、联系方式等;三是2005年国家及主要大学硕士研究生录取分数线和2006年主要大学博、硕士研究生招生计划等。报告首次从七个角度全面系统地评价了国内所有研究生培养单位(451个)的综合竞争力和学科竞争力,并提供了详细的评价结果。其内容丰富、资料翔实、权威性强、适用面广,可供高等学校、科研院所、广大考生及家长、政府管理部门及相关决策者阅读和参考使用。本书由科学出版社和龙门书局于2005年9月出版,共80万字,定价49元/册。

简介：2006年10月20日，三峡工程三期蓄水抵达涪陵，10月21日，重庆市教委正式传达了教育部批准涪陵师范学院正式更名为长江师范学院的通知。

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简介：6月29日上午,教育部党组书记、部长陈宝生到浙江大学调研党建和意识形态工作。浙江省副省长成岳冲陪同调研,浙江大学党委书记邹晓东汇报学校工作,校长吴朝晖主持座谈会。此前的6月28日,教育部、浙江省第一次部省会商会议在杭州举行。

简介：随着社会主义市场经济的发展,以及国家“十一五”以来对职业教育越来越重视,企业需要大量经过培训的技能人才,大量需要中职学校的毕业生,社会上人们的观念也逐渐转变;近几年,全国职业教育开始焕发生机,各个中职学校的学生人数也在逐年攀升.但勃勃生机的背后仍潜伏危机.

简介：只要有人类文明的地方就有教育。如果说教师是太阳底下最光辉的职业,那么教育就是人类最光辉的事业。随着社会经济的飞速发展和现代文明的深入推进,我们的民族亟需教育的阳光;教育的公平化、均衡化、规范化、法制化、优质化和人本化,又呼唤着阳光的教育。九龙坡区第一实验小学,正是顺应历史的

简介：本文详细介绍了武汉大学中国科学评价研究中心2013年中国研究生教育及学科专业评价工作的具体做法和创新之处，并公布2013年中国研究生教育及学科专业评价结果，同时立足于近3年的评价数据，进行详细的分析与探讨。

简介：杨浦区是上海综合性传统工业区、我国近代工业发源地之一。建国以来，国家又投入数千亿元资金，在杨浦区建立了许多大中型企业。随着计划经济向社会主义市场经济转轨，杨浦区面临着技术改造和对产业结构进行根本性调整的沉重任务，在迈向新世纪的时候，有必要研究杨浦区在上海市发展规划中的定位，以发挥优势，再立新功。

简介：2010年8月，经公开选聘，吕正强正式担任禹城一中校长。三年来，他带领全校教职工勤勉工作，开拓创新，禹城一中教育教学质量稳步提高，形成了“井然有序”的佼风，“精益求精”的教风，“锲而不舍”的学风，使学校事业蒸蒸日上，并荣获山东省文明单位、山东省依法治校先进单位、山东省校务公开先进学校、德州市高中教学示范学校等多项荣誉称号。

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简介：自党的群众路线教育实践活动启动以来，平原县农业局立足农民群众关注的热点难点问题，从当前最紧迫的事情抓起，从自身能做的带头做起，即知即改、立行立改，以边查边改的实际成效取信于民，让农民过上“好日子”。阳光村务公开得民心顺民意结合党的群众路线教育实践活动，平原县组织开展了村级事务公开专项整治活动，进一步提高村务公开规范化水平，为保障农民权益、转变干部作风、维护农村稳定夯实基础。

简介：为贯彻落实党的十七届六中全会精神，贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅转发《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》的通知》（中办发[2011]31号）精神，进一步改进哲学社会科学研究评价，促进高等学校哲学社会科学健康发展，提出如下意见。

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简介：近日，最具权威的世界大学排名发布者Quac-quarelliSymonds（QS）和《泰晤士高等教育》（theTimesHigherEducation，theTHES）均推出了“2011-2012世界大学排名表”。其中，第八届QS排名公布了分布在38个国家的前300位大学，

简介：摘要： 在此次席卷全球的新冠疫情危机中，中国积极援助世界各国，彰显大国责任和担当，始终践行人类命运共同体理念。全球携手抗疫充分彰显了人类命运共同体精神，这就给当代爱国主义教育提出了新的国际主义要求。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，应该激发出为国图强的时代担当。高校也应该充分利用抗击疫情过程中形成的丰富的爱国主义教育资源，把握好爱国主义教育契机， 能够在当前的爱国主义教育方 式上有所创新。