简介:四问:什么是我国新闻工作者必须具备的个人品质呢?清正廉洁是我国所有公务员和干部乃至全体公民都应有的道德品质,更是我国新闻工作者必须具备的新闻职业道德。《准则》将其列为第五条。内容如下:
简介:为了保障我国新闻工作者依法从事采访报道活动,引导新闻工作者弘扬职业精神、恪守职业道德、承担社会责任,切实履行新闻工作者的崇高使命,中国记协2014年1月3日发布《中国新闻工作者援助项目实施办法》。
简介:
简介:群众路线是中国共产党的根本路线,新闻工作是党的工作的重要组成部分,群众路线也是新闻工作的生命线。人民群众既是新闻工作的宣传对象,也是新闻工作的服务对象,更是新闻的活水源头。新闻工作者必须牢记党的群众路线,做好党的新闻传播工作。笔者认为,广播电视人要践行群众路线,就必须做到情为受众所系,利为受众所谋,才为受众所用,一切为了群众,进而达到全心全意为受众的宗旨。
简介:最近,太原市国税局在一起反避税调查中,使用收益法成功调整并征收了境外某集团公司股权转让企业所得税4389.5万元,该宗股权转让涉及境外某集团公司的3家非居民企业,这笔税款是山西省征收的最大一笔非居民企业股权转让所得税,实现了太原市国税局反避税工作的重大突破。
简介:今年2月上旬,新华社、人民日报、中央电视台等11家首都新闻单位,以大量篇幅同时报道宜昌市创建文明城市的作法和经验,在全国产生了很大影响。市委书记田震亚肯定说:“我们市的文明创建工作能够取得现在这样的成果,宜昌日报立下了汗马功劳”。
简介:在11月7日举行的第十八届中国新闻奖、第九届长江韬奋奖颈奖报告会上,中共中央政治局常委李长春代表党中央向获奖者表示祝贺并发表重要讲话。
简介:共青团是高校青年中的先进青年组织,只有将高校共青团组织的建设工作做到实处,坚持育人为本,服务青年的工作理念,才能在高校做好青年的发展引导工作,维护国家和社会的稳定和发展。
简介:随着微博的迅速普及,微博成为大学生获取信息、沟通交流的重要场所。微博的特点使其应用在高校班级管理和师生交流方面具有独特优势,本文从教育教学、思想动态、文体活动、实习就业等方面对微博在高校班主任工作中的应用进行了探究。
简介:新媒体是一个不断变化的概念,是一个历史的范畴,随着历史进程和科技进步不断演变。企业的发展离不开宣传,中国商飞上海飞机设计研究院秉承建成国际一流民用飞机设计研发中心的目标,在企业宣传中合理运用新媒体工具,取得了宣传工作的新成效,有力推动中心工作的发展。
简介:为了进一步巩固地方电视台新闻节目的媒体地位,使其更好地服务于民,此次笔者就现阶段各地方电视台如何创新新闻编辑工作展开了一系列分析,以备相关人士参考。
简介:报纸精品是个系统工程,选题的策划、采访、写稿、编辑、校对、印刷等任何环节都要一丝不苟。在这些环节中,编辑工作是重中之重。那么,在新闻编辑写作中,怎样才能打造出传之久远的精品力作呢?本文就此作几点思考。
简介:摘要:本文通过阐述了红色资源的内涵,进一步指出了目前红色资源教学的困境,并在此基础上提出了有效的途径与方法,指导学生参加红色文化省情知识学习,师生相互交流、相互促进。
简介:全媒体时代,媒介之间的竞争日益激烈,在新的媒介发展背景下,人们对电视的期待与要求不断拔高,对电视编辑人员的工作能力也相应地提出了高要求。电视编辑人员的工作能力直接影响电视节目质量,为了满足新时期社会观众对电视内容的需求,电视台需要重视编辑人员的工作能力,对其业务水平进行不断提升。文章围绕影响电视台编辑工作能力的因素开展讨论,延伸出广播电视台编辑工作能力的提升策略。
简介:随着互联网的迅猛发展,互联网思维正深刻影响着人们生活的方方面面,也影响着各行各业的发展,同时也对高校新闻宣传工作创新提出了新的思维方法和路径参考。本文在分析互联网思维内涵的基础上,着重从思想观念、传播主体、工作载体、话语内容、表达方式等方面,探讨了运用互联网思维创新高校新闻宣传工作的策略、路径。
新闻工作者职业道德五问(之四、五)
中国记协发布《新闻工作者援助项目实施办法》
做活思想政治工作谱写图书发行新篇章
略论广播电视工作者如何践行群众路线
“信息管税”助推太原国税反避税工作获得重大突破
发挥党报舆论导向作用 推动文明城市创建工作
李长春:新形势下新闻宣传工作的要点
如何在高校将共青团工作做到实处的几点思考
微博在高校班主任工作中的应用探析
对新形势下新华书店职教工作的思考
正确处理新闻宣传与保密工作的几个关系
新媒体在上飞院宣传工作中的实践与成果
关于如何创新地方电视台新闻编辑工作的研究
倾注真情结硕果──某高炮旅领导关心报道工作二三事
以工匠精神雕琢新闻作品——对报纸编辑工作的几点思考
以“三个代表”的思想创新党报群众工作
在高职院校学生党建工作中红色文化资源的运用
争当学习型新闻工作者——兼谈学习方法
浅析新时期电视台编辑工作能力的提升策略
用互联网思维创新地方高校新闻宣传工作