简介:目的探讨精神发育迟滞学生的心理行为特征.为制定教育措施提供客观依据。方法采用艾森克个性问卷、儿童行为评定量表、儿童适应行为评定量表对特殊学校60名轻、中度精神发育迟滞学生和60名与其相匹配的正常学生进行个性、行为及适应能力的心理测试分析。结果研究组儿童行为量表评定男、女儿童均有社交退缩、多动、攻击、违纪行为;艾森克个性问卷中P、E、N得分均显著高于对照组(P〈0.001);儿童适应行为量表评定适应能力商数、独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子得分均显著低于对照组(P〈0.05或0.001)。结论特殊学校精神发育迟滞学生存在明显的心理行为问题.在教育过程中应重视对其心理行为的干预。
简介:摘要目的探讨教育干预对医院护工手卫生所采取的措施。方法选取医院护工为研究对象,施行教育干预措施,对干预前后情况进行调查分析。结果干预后手卫生执行率从23.33%提高到71.67%,依从性显著提高。结论重视对医院护工手卫生教育干预并采用相应执行监督措施,明显的提高了护工手卫生的依从性。
简介:摘要目的研究在义齿修复前后老年患者的行为心理。方法在我院口腔科(于2016年11月—2017年11月期间)收诊的老年义齿修复病人中随机抽取82例为临床研究对象,在修复后,了解相应病人的满意程度,舒适度以及焦虑程度。结果在进行修复前,老年病人中有42名患者(51.21%)对修复义齿存在一定程度的焦虑,29名老人(35.37%)有抵触情绪,12名老人(14.63%)对的操作流程不太认同。在成功进行修复之后,半数以上的老人对于修复结果比较满意,有21名老人(25.61%)对于修复后的义齿状况有一定程度的焦虑,23名老人(28.05%)感觉自己义齿修复后的舒适度较差而对修复。结论老年病人的身心相对脆弱,对每个老年病人进行个性化的护理疏导,从而更配合的完成修复义齿的治疗过程。
简介:摘要目的研究行为干预对于高血压患者健康防治的临床观察。方法将75例老年高血压患者随机分为对照组35例.干预组40例,干预组在维持药物治疗的同时,针对不同程度、不同问题的患者进行有针对性的行为干预;而对照组在维持药物治疗的同时,对患者进行常规护理和常规健康教育,对两组患者的血压进行监测,进行统计学分析。结果对高血压的相关知识、相关饮食、运动疗法,还有血压的监测结果上,干预组与对照组进行比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论行为干预对高血压防治有积极作用,可以帮助患者有效的了解高血压,自主进行健康管理,提高治疗效果,保持血压稳定,提高患者生活质量。
简介:摘要行为测听技术有其独特的优势,有着电生理测听技术不可替代的作用,在临床听力学特别是聋儿康复过程中贯穿始终,不但用于小儿听力损失的诊断,在小儿助听听阈获得及人工耳蜗调试中起着重要作用。方法笔者结合多年的工作实践,谈谈儿童行为测听技术应用的心得。1、儿童行为测听技术的优势在于能够反映出听觉器官对声音的传导与感知、感觉与运动神经的传导、大脑中枢神经系统对声音的整合以及效应器官的反应等全过程,因此被认为是真正意义上的听力检测。2、儿童行为测听方法虽然有其优势,但也有它的不足,扬长避短通常采用组合性的听力测试方法。3、儿童行为测听是一项技巧性很强的技术。结论小儿的主观听力评估要比成人面临更多的困难和挑战;小儿的行为测听技术是一项很有意义、实用性很强的技术,与电生理测听技术既有相互关联又不能相互取代的关系,有很大的实用价值,特别是聋儿康复过程中,它贯穿始终,因此在应用过程中应扬长避短;儿童行为测听技术有很大的发展前景。
简介:摘要目的探讨脑卒中患者健康行为水平及其影响因素。方法采用便利抽样的方法对458例脑卒中患者进行健康行为现状调查。基于格林模式,以调查对象健康行为水平的高低为因变量进行Logistic回归分析,以卡方检验中的特征性因素为自变量,从倾向因素、促进因素及强化因素等方面分析卒中患者健康行为水平的影响因素。结果脑卒中患者健康行为得分为(14.50±3.90)分,处于中等水平,各维度得分由高到低依次为营养[(0.80±0.25)分],疾病管理[(0.60±0.26)分],人际关系[(0.57±0.33)分],服药依从性[(0.49±0.41)分]。Logistic多元回归分析结果显示:倾向因素中年龄(OR=2.03,95%CI=1.08~3.80)、高血压病史(OR=2.35,95%CI=1.16~4.76);促进因素中的社会资源配置高低(OR=1.73,95%CI=0.89~3.36)及强化因素中的家庭支持度(OR=2.03,95%CI=0.99~4.17)是影响卒中患者健康行为的重要因素。结论脑卒中患者的健康行为水平有待提高,因此在提高患者健康水平时应注意不断完善相关的社区资源配置体系,注重家庭环境对患者的影响,重点关注高龄及有高血压病史的患者。