简介:义理研究的主要特点是“我”的主观介入,是研究者针对自己所研究问题的个人见解。在图书馆学义理研究过程中个人的主观能动性发挥巨大作用,但是,人的主观能动性既有积极作用,还有消极作用。所以在研究过程中有很多有利的和不利的影响因素,我们应该避免不利因素防止主体性的放大。
简介:采用横断式调查法,调研广东四所国家示范高职的学生,利用自拟"高职学生信息素养能力评估"问卷,使用社会科学研究最常用的信度分析方法,采取克隆巴赫系数评值,分析学生对图书馆资源的利用情况,提出图书馆协同创新促进学生信息素养能力提高的改进策略和建议。
图书馆学义理研究的影响因素及困境
图书馆与大学生信息素养能力协同创新相关影响因素实证研究