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  • 简介:茨威格继承现实主义传统,并积极借鉴新的理论与方法去挖掘人的多重心理状态;(1)他从弗洛伊德那儿借用自由联想,表现人表层的明确意识;又以梦境描写揭示人的潜意识,泄露出心灵受压抑的根源。(2)相对于自由联想,梦、心理时空表现了人多重的意识活动,心理时间是意识流动的轨迹,其量度为情绪兴奋的持续强度,心理空间由表层意识,深层意识与潜意识构成,茨威格将心理时间高度压缩,从而使心理空间得到相应的拓展。

  • 标签: 斯蒂芬·茨威格 心理描写 现代网络 心理现实主义
  • 简介:在新的历史时期,传统风格现代包装设计中的应用尤为重要.在我们的包装教学中,让学生对传统与现代风格的融合有一个真正意义上的了解,了解传统包装发展的历史及现代包装对传统风格的再塑造,以便进一步推动包装设计的本土化、民族化.

  • 标签: 传统风格 现代包装设计 应用 教学 探索
  • 简介:中外文论史上,探讨风格的论述,源远流长,见广说众。诸多定义,皆不能指实,叫人估得到摸不着。鉴于此,本文着重讨论风格的两"义":意义与含义。风格有什么意义?风格是一个时代的文艺走向成熟和繁荣的标志。任何一个国家、民族与时代的文学,从模仿阶段发展到创造阶段,冲破了模式化与一律化,这种

  • 标签: 文论史 茹志鹃 模仿阶段 沉郁顿挫 唐代诗歌 杜甫诗
  • 简介:《诗经》的风格体系由优美崇高至于风雅颂彼此的不同,再进至风雅颂内部小类别间的不同,最后是具体各诗篇风格的不同,层次分明,各成体系

  • 标签: 《诗经》
  • 简介:茅盾的编辑风格,在于它体现了茅盾作为文艺先锋的本色,也反映在其多样可读的风貌上;茅盾的编辑风格既突出了作者队伍建设的重要性,也让我们看到了优秀编辑应该具有的谦虚品质;茅盾的编辑风格,不仅是一个时代编辑思想的表现,更是其个性凤采的映照。

  • 标签: 茅盾 报刊 书籍 编辑风格
  • 简介:<正>容志行是我国著名的足球名将.他那崇高的爱国主义思想、精湛的运动技术、良好的体育道德风尚,搏得我国体育界和广大群众的赞扬,被誉为“志行风格.”我们趁容志行在我校学习之机,访问他本人和足球界的有关同志,并查阅有关报导他的资料,对“志行风格”的内容、形成和启示等问题进行了初步探讨,目的是使“志行风格”在我国体育界发扬光大.一、“志行风格”的内容容志行从十六岁被选拔进广州工人足球队,到三十四岁从国家队退役,在绿茵场上奔驰了十八年.他先后代表广东队、国家队参加过几百场比赛,足迹遍及亚、非、欧、美等二十多个国家和地区,始终保持着一种良好的体育风格,这就是被人们称为精神文明珍宝的“志行风格”.

  • 标签: 运动员 比赛中 为国争光 观众 国家队 国体
  • 简介:本文以书法风格的形式诸因素为依据,考察书法领域内部、外部条件、探讨书法发展过程.列举字体衍变与兴衰状况,推知历代书风形成规律.对影响历代书法创作风格的因素和当代书法的风格成因进行论述.

  • 标签: 书风 考察 因素
  • 简介:文艺民族化群众化的重要性,首先不在于理论本身,而在它不断发展创新中的实践意义。我国文学在悠久的历史传统中形成了鲜明的民族风格,在世界文坛上堪称“一枝独秀”。批判地继承并发展了我国优秀文艺传统的社会主义新文学,又在民族化群众化方面积累了宝贵的经验,需要我们认真地总结;同时这也给文艺理论提出了一系列新的课题,督促我们去勇敢地探索。

  • 标签: 民族风格 小说形式 传统戏曲 英雄史诗 民族斗争 世界文坛
  • 简介:一、辞律与辞格的比较陈望道先生提出的积极修辞和消极修辞两大分野,长久以来对其重视和研究的程度不一。修辞学界对“积极”与“消极”的提法,一直存在着异议。1963年,东北师大中文系在编写教材和语言学名词解释的工具书中,提出了把积极修辞叫“修辞格”,把消极修辞叫“修辞律”。之后,修辞学语言学的许多著作,在揭示“修辞”这个定义中,都用

  • 标签: 辞律 语言风格 消极修辞 积极修辞 陈望道先生 修辞学界
  • 简介:一些英文诗歌通过对书写形式及音韵的不同运用达到不同的表达效果,了解这一点可以帮助我们欣赏英语诗歌表现手法的多样性及其绝妙之处。

  • 标签: 英语诗歌 文体风格 诗歌音韵
  • 简介:一般念文史的人,可能不了解科学研究也有“风格”。大家知道每一个音乐家、画家、作家都有他自已独特的风格。也许会有人以为科学与文艺不同,科学是研究事实的,事实就是事实。什么叫做风格?要讨论这一点,让我们拿物理学来讲吧。物理学的原理有它的

  • 标签: 科学研究风格
  • 简介:个体差异是影响教学活动的一个重要因素,在两者之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。根据认知风格结构模型的分类,着重对四种不同的认知方式与语言学习的关系进行了研究。具有不同认知风格的学习者,采取的学习策略也不同,教师应针对学习者不同的认知风格选用多样的教学方法,实施因材施教的教学策略。

  • 标签: 认知风格 认知模型 外语教学 因材施教
  • 简介:宋仁宗宝元元年(公元1038年),西夏元昊称帝,入侵西北边疆(甘肃省西北部到内蒙古自治区西南部一带)。朝廷遣诸路进讨,屡遭挫败,形势十分危急。康定元年(公元1040年),范仲淹任陕西经略安抚副使兼知延州(治所在今陕西延安),出镇边塞。他作为宋一代名臣,在政治、军事等方面有突出的才能,到任后迅即整顿州兵,分军教习,大兴营田,招还流亡,使西北前线的形势很快就稳定了下来。他

  • 标签: < > 赏析 范仲淹
  • 简介:由女真人建立的金朝,与南宋政权划疆而治,雄居北国近120年,其词章具有鲜明而独特的风格。本文从历史和文化背景两个方面,以作家作品为考证对象,对金词风格形成的原因进行客观的分析与论证,认为:由于征服他人与被他人征服的历史特点,使金词具有强烈的时代性;由于地域、民风、民族性格及审美取向的差异,又使金词具有鲜明的地方性。

  • 标签: 金代文学 金词 独特风格 成困