简介：<正>不跟你玩星期天,爸妈将我跟小弟阿乐留在家中就外出散心去了,我按捺不住心中的寂寞带领弟弟出了门。不一会儿,弟弟就找到了玩伴,他们进行商议之后,决

简介：摘要面对在作文面前身心疲惫的学生，我陷入了思考怎样一改学生写作的死气沉沉，给学生作文加点油呢？总结了教学中的一些经验教训，我尝试了下列两条途径来发掘学生的个性，激发学生的写作积极性。

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简介：摘要根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，以积极的态度，加强对小学学生心理健康教育的指导，这是学生健康成长的需要，是推进素质教育的需要，也是新时期教师工作的重要内容和教师义不容辞的责任。

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简介：摘要新时代需要创新型人才，教育要培养学生的创新意识。本文就语文教学中从兴趣、思维，教学方法，引导想象，营造气氛，利用网络等几方面谈培养学生的创新意识。

简介：《春水行》《扈从行》是“金±巨擘”赵秉文创作的歌行体，主要内容为歌颂太平盛世和赞美君主圣德。虽然在题材上属于应制诗的范围，但由于描写对象的特殊性和较离的史料价值，两诗在金代文学史上的地位不容忽视。

简介：赵秉文的拟诗创作在金代诗坛上具有突出的表现。通过选取赵秉文的拟诗作为研究对象，结合其诗学观念及金代诗歌发展史上的宗唐复古思潮进行分析。发现赵秉文对于模拟对象、风格、题材等方面的选择与其金朝诗人、文坛盟主、士大夫文人的三重文化身份有着密切联系。作为金朝诗人，由于宋金政权的对峙，他选择宗唐而非学宋；作为文坛盟主，他借拟诗标榜何为诗歌“正体”；作为士大夫文人，拟诗体现了他的秉性才情。此外，作为金代诗坛宗唐复古潮流的组成部分，赵秉文的拟诗对理解南渡前后金代诗坛文学接受状况具有特殊意义。

简介：摘要新课程初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界，使教学“回归生活”，还学生以生活，还学生以快乐。通过英语生活化教学，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学，让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力，从而激发学生对英语学习的兴趣，由被动学习变为主动学习。

简介：假期的日照之旅让王云飞获得了一个新的雅号——“老赵”。王云飞姓王不姓赵，年龄也小，为什么被称为“老赵”呢？

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简介：1957年生于北京,白族。1985年毕业于北京师范大学中文系。1987年调入中国画研究院,任中国画研究院教育培训中心山水创作室主任。现为中国美术家协会会员、国家一级韭术师。在北方的年轻画家当中,聪明灵秀的云南人赵卫是近年名噪南北的佼佼者之一.几年以前,他便推出种引人瞩目的风格:气

简介：赵奢者,赵之田部吏也,收租税而平原君家不肯出租,奢以法治之,杀平原君用事者九人。平原君怒,将杀奢。

简介：1971年生。1998年中国美术学院油画系本科毕业,2005年中央美术学院油画系研究生毕业。现任教于广州美术学院美术学基础部。很难将赵峥嵘作品进行归类,观众也很难立刻读懂作者在画面背后隐藏着的深意。赵峥嵘作品属于具象范畴,但对于画面结构和肌理层次近乎狂热地追求,却使

简介：小孩淘气平常有，唯独赵家最出奇。祖父肚脐种李子，几乎急杀老头儿。

简介：《战国策》中的《触龙说赵太后》是一篇如何成功劝说别人听从自己建议的典范文章。不仅劝说辞十分精妙，人物动作的描写也十分精妙。把握住这些词语，对我们进一步理解课文，体会人物个性、心理会有很大帮助。下面笔者就“左师触龙愿见太后。太后盛气而揖之。人而徐趋……”一句中“徐趋”两个字谈一些粗浅的看法。

简介：<正>老赵头悠哉悠哉地拿着一条红塔山烟回了家,他的家在县城郊。"爸,你平时都是抽毛烟,今天怎买起红塔山烟了?"在乡下教书逢星期回来的儿子问。"少管闲事。""多少一条?""八十。""八十元也能买一条红塔山?给我看看……爸,这是条假烟。你来看,防伪标志都没有。""什么?是假的?唉!如今这世道,什么都有假的,管他的,我那钱也不是真的。那天我拿米去卖,收得一张百元钞,拿去商场里买东西,他们说是假钞,

简介：赵教练，男，1978年4月生，汉族，陕西兴平人，中共党员。2009年毕业于西北大学，获理学硕士学位；2014年毕业于华东师范大学，获理学博士学位。2015—2017年，在西安电子科技大学“军队指挥学”博士后流动站学习和研究；2017年8月受国家留学基金委（CSC）公派留学，赴澳大利亚UniversityofWollongong做访问学者。现任渭南师范学院数理学院教授、数论及其交叉应用研究中心主任。

简介：赵县，古称赵州，位于河北省中南部，县城距省会石家庄市约40公里，总面积675平方公里，是“中国雪花梨之乡”。赵县雪花梨，又名“象牙梨”，因赵县古称赵州，所以赵县雪花梨亦常被称为“赵州雪梨”。

简介：赵亭人1963年生,山西万荣人。1983年考入山西大学美术系,1987年分配到山西师范大学工作。现为山西师范大学书画文化研究所所长、副教授、硕士生导师,中国艺术研究院陈绶祥艺术教育工作室访问学者。