简介:
简介:〔摘要〕竟赛题以其难度大,新意浓的特点而代表了活的数学,因此数学竟赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐.有些赛题不仅学生难于下手,就是教师有时也可能一筹莫展。
简介:自1992年起,化学系试点在骨干教师培训系列中开设青年骨干教师教学研究班,并针对青年教师特点组织了两届教学能力竞赛。实践证明,开展青年教师竞赛活动是青年教师自身发展的需要,是提高青年教师业务素质和教学能力的有效途径,同时也使我们从中得到不少有益的启迪。
简介:2013年5月18日、19日“2013年上海市中小学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。本次赛事由上海市教育委员会指导、上海市电化教育馆和徐汇区教育局主办、上海市中国中学承办。上海市教育委员会副主任印杰、徐汇区政协副主席周秀芬、上海远程教育集团副主任王宏、上海市电化教育馆馆长王民、徐汇区教育局局长庄小凤、上海市教育委员会基教处副处长周增为.
简介:2014年5月18日、19日“2014年上海市中小学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。上海市教委巡视员尹后庆、基教处处长倪闽景,徐汇区教育局局长庄小凤,
简介:为推动物理教学改革,激发学生学习物理兴趣,发挥学生创造性思维,提高分析与解决问题的能力,从而提高教学质量,经上海市教委批准,高中基础物理知识竞赛(高一)将于今年5月18日举行初赛,6月1日举行决赛。本届竞赛命名为"闵中杯"。
简介: 新年伊始,教育创新呼声日炽.一方面人类科技创新与发明的速度越来越快,呈现出加速增长的"井喷"势态.另一方面,犹如树木争夺阳光和空间,人类对生存境遇和发展优势的争夺也日趋激烈.压力和挑战,迫使人们研究致胜之道;适应和超越,导引人们共同聚焦创新.……
简介:我国的教育督导制度是一项年轻的充满生机与活力的制度,教育督导制度的建立与完善需要与时俱进、开拓创新。创新是教育督导的希望所在,创新是建立现代教育督导制度的永恒动力。教育督导工作的创新,主要是指督导理念、制度与运行机制、内容和方法及手段等
简介:在知识社会、知识经济时代.随着社会的进步、科技的飞速发展。知识的更新越来越快,这给教育者提出了更高的要求。顺应时代潮流,跟上时代步伐,实施创新教育.培养创新型人才是我国教育发展的方向。如果我们的教育仍停留在原有的基础上.因循守旧、墨守成规的话.那么必然要处于落后被动局面。
简介:创新是一个民族的灵魂,原始性知识创新是创新型国家建设的重点和核心部分。在阐述世界主要创新型国家原始性知识创新的相关政策、研究成果以及政府、高校、科研机构关系的基础上分析了我国原始性知识创新中的问题,提出了相应的决策建议。
简介:首先请允许我代表上海远程教育集团以及本界竞赛的主办啦位之一上海市电化教育馆,为2013年上海市机器人竞赛开幕式表示热烈的祝贺。尽管今天阴雨绵绵,但是学生到这里来,通过学生的努力,我们要迎接明天科学创新的灿烂阳光。
简介:高等教育创新与创新型人才培养必须从转变教育观念、培养学生的问题意识、改革课程体系、改革教学方法等方面入手,才能取得成效。
简介:高等教育新的教育目标,就是实施素质教育,培养和造就我国适应21世纪需要的一代新人,而培养大学生创新精神和创新能力则是实施这一目标的重要途径.通过指导学生参加全国大学生"挑战杯"课外学术科技作品大赛的实践,对大学生创新精神和创新能力的培养方法进行探索,是培养大学生创新精神与提高大学生创新能力的有效途径.
简介:坚持以提高教学质量、培养高技能创新型人才为目标,利用技能竞赛的引领和推动作用,积极探索通过调整工业设计专业培养目标、优化课程设置、整合课程内容、更新教学方法、构建科学的课程评价体系、加强双师型教师队伍建设、加快实习实训基地建设,探索校企合作与工学结合人才培养模式等手段和措施稳步提高学生职业技能水平。
简介:第二届全国实践教学论坛暨第二届全国实践教学方案设计大赛颁奖大会于2008年12月6至7日在北京召开。本次大会由中国教育技术协会指导,由中国教育技术协会实践教学委员会主办。来自全国多所高校的获奖作者、教师和学术带头人参会并交流了实践教学成果。同时,还邀请了国内著名的学术界和教育界专家学者到会作报告。
规范竞赛评价行为 对竞赛评价实施再评价
浅析初中数学竞赛
青年化学教师课堂教学竞赛的尝试
2013年上海市中小学机器人竞赛顺和举行
2013年上海市中小学机器人竞赛顺利举行
2014年上海市中小学机器人竞赛顺利举行
竞赛激励策略在高中信息技术教学中的应用研究
今年5月将举办第四届上海市基础物理知识竞赛
标举创新
育创新型人才做创新型教师
理念创新是教育督导工作创新的先导
实施创新教育培养创新人才
创新型国家建设与原始性知识创新
培养学生创新能力积极探索创新教学
2013年上海市中小学机器人竞赛顺利举行——相关领导在开幕式上的讲话
试论高等教育创新与创新型人才培养
学生创新精神和创新能力培养的研究与实践
制度与机制创新是教育督导工作创新的关键
以竞赛为契机,全面加强学生实践技能培养研究——以滁州职业技术学院工业设计专业为例
第二届全国实践教学论坛暨第二届全国实践教学竞赛颁奖大会在京召开