简介:<正>那是一个充满回忆的季节,阳光是那么的灿烂,天空是那么的蔚蓝……人的一生总会遇到无数的人,擦肩而过的,相知相惜的。不管怎样,茫茫人海中,能相遇并不容易,能在同一片蓝天下从相知到相惜,那更是一种不解的缘!
简介:
简介:米大爷的肚子胖得像皮球,难怪孙子图图喊他“皮球爷爷”了。米大爷全名叫米国振,今年68岁,退休前是沈阳一家工厂的工会主席。由于儿子儿媳都在外地工作,7岁的孙子图图就和他住在一起。别看米大爷年纪大了,可老人家教育孩子的观念一点都不落伍,他常对孙子说的一句话就是,“你的童年你做主”。
简介:每每谈到'礼物',不论是成人还是孩童,脸上总是洋溢出无比的幸福。送礼物表示一种祝福,收礼物代表一种情感。在孩子的眼里,礼物是天使的化身,带来的总是新奇和感动。可是我们还想让水晶般的眼睛知道,礼物并非必须是物品。它可以是感觉,可以是语言,也可以是一种行为。
简介:在促进新教师专业化发展的过程中,我园边实践、边反思.分三步助推新教师的成长我们帮助新教师在求稳的过程中打下幼教事业的第一根桩,责任是她们的灵魂,踏实是她们的作风,细节是她们的形象。哪些日常工作需要完成.在什么时段需要完成,我们都会在新教师入职之初予以明确。
简介:都说育儿才知母辛苦,这话一点不假。现在生活条件好了,又是独生子女,对于育儿家教方面,是每一位家长的头等大事。前不久,我到朋友家去串门,正好朋友的儿媳从澳洲回国探亲,当谈到育儿这一话题时,她向我讲述了前几年在澳洲的育儿经历,令我大开眼界。
简介:阅读能力是“一个人在阅读活动中形成的基本能力,也是个体终身从事学习的最基本能力,是完成阅读任务的复杂结构的心理特征的总和”。大班幼儿处于语言发展的关键期,培养大班幼儿的阅读能力,掌握基本的阅读技能和良好的阅读习惯对孩子今后的学习至关重要。让孩子在阅读中成长,
简介:在幼儿园的家长工作方面,我们应打破思维定势,充分利用"互联网"和家长建立一种开放的、平等的合作式关系,实现家园的共同成长。案例一:新学期开学了,中、大班的孩子们有说有笑地踏入幼儿园的大门,和家长道别后很快地就和班上的其他小朋友玩起来;小班的门口却聚集了不少新生家长,有的家长送完孩子后不肯离去,总想在班级里多陪陪孩子;有的不放心,偷偷躲在幼儿园一角观望;有的孩子在哭闹,家长也在一边哭。
简介:提高家庭教育水平既是儿童发展的重要保障,也是提高全民族素质的重要前提.沧州市南环小学把家庭教育工作作为社会主义精神文明建设的重要内容,纳入学校工作的总体规划之中,采取多元化方式开展家庭教育工作,巧妙开发合力资源,创新家庭教育新模式,创办家长、学生、社会满意的特色学校,孩子的成长是家庭和学校共同培养的成果,只有家庭和学校在教育上达成共识,才能探索出培育孩子最正确的模式。本文从四个不同的方面出发,探索适合培育孩子的模式。
简介:活动目标1.能想出多种玩绳方法.尝试团队合作。2.通过玩绳进行多种跑、跳练习,增加腿部力量,提高协调能力。3.在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。
简介:近年来.随着人们对食品安全与身心健康的高度重视.越来越多的机构与有识之士在积极推动学校的食育.其中比较有代表性的是浙江省绍兴市教育局率先在中小学开设食育课程。本着“必须给学生补上食育课,让孩子们吃得安全、吃得健康、吃得科学、吃得文明”的理念.绍兴市教育局于2007年10月正式启动学校饮食教育.使食育和德智体教育一起。成为中小学教学的基本内容。
简介:纯真的孩子就如同一块无暇的璞玉,家长想让孩子成为一件精妙绝伦的玉器,想让他们在会学习、会生活、会交往、会做人中幸福快乐地成长,那么家长该如何精准地使用雕刻刀?雕刻刀又在哪里呢?我们学校的家长学校工作,就是在帮家长找到这把精准的雕刻刀,并引导家长将一块块璞玉雕琢成形.
简介:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家长在家园共育中的特殊地位决定了家长是其中最为重要的教育资源,因此幼儿园必须与家庭共同携手,形成合力,使幼儿教育真正达到优化。传统的家园合作方式如常见的家长会、家教讲座、开放活动等存在流于形式、缺乏互动、
简介:●通过节庆活动分享家庭的不同文化美国是个多元文化的国家,学前教育工作者认为,他们应该对不同儿童家庭的文化非常熟悉、敏感,并给予尊重.于是,学前教育机构利用节日这种特殊载体对儿童进行多元文化的启蒙教育.
简介:家园共育是幼儿教育的重要组成部分,家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源。为了保证家园合作教育工作的有效开展,科学地、切合实际地落实家园同步教育,我园开展了实现家园共育多途径策略的实践研究。通过课题研究,使我们进一步明确了,只有使家长真正参与到教育中来,家园共同教育才能达到一体化,才能使幼儿获得富有个性、主动地发展。在实践中我们实施了以下策略:
简介:邢台市桥西区教育局从2011年1月组建第一支家庭教育讲师团,到2012年被评为全国百个“家庭教育示范县(市区)”,再到2013年所属学校被授予“全国关工委五好基层组织”.桥西区教育局如一棵柔韧有力的小草,压力之下克服了各种困难,深度广度齐头并进,仅仅两年多的时间,桥西区家长学校就成为整个邢台市中小学的领跑者,从一个蹒跚学步的娃娃,成长为矫健奔跑的青年。他们成功的秘诀是什么?记者来到邢台市桥西区教育局,主抓家长学校工作的桥西区教育局副局长王展霞为记者讲述了家长学校成长的历程。
简介:新疆乌鲁术齐市妇联幼儿园创建于1978年。系乌鲁木齐市妇联所属事业单位,是一所集幼儿教育、亲子教育、教师培训、教育科研等功能为一体的学前教育机构。2011年被评为新疆维吾尔自治区首批示范性幼儿园。
简介:幼儿在成长过程中主要的教学资源就是家庭和幼儿园。家园共育是幼儿园教育教学不可或缺的重要部分,高水准的家园共育能够保障幼儿健康发展,同时还能够促进幼儿园教学水平和质量的提升。家庭是幼儿园主要的合作伙伴,在过程中要本着尊重、平等的原则,同时争取到家长的理解和主动参与。幼儿园教师需要充分利用家长资源,进一步实现家园互动、合作共育。本文主要分析家园共育的特点与概念,并探讨家庭与幼儿园是对幼儿成长最具影响力的两项元素,最后提出有针对性的建议和对策。
圣洁的百合
百合的爱在天堂
“皮球爷爷”巧育孙
诗歌送“礼”育童心
三步骤育新人
“澳洲育子”的喜怒哀乐
家园共育提高幼儿阅读能力
“互联网+”时代的家园共育
积极探索家校共育新模式
优化高校育优环境,完善党建推优工作
大班休育活动:“绳”彩飞扬过新年
儿童食育教室的设计理念和功能
晨诵——盛开在心田上的百合
刍议家长学校在家校共育中的作用
家园共育不能让父亲缺席——“爸爸讲学团”活动巡礼
美国学前教育机构与家庭合作共育的形式及启示(下)
架起家园彩虹桥——实现家园共育多途径策略的实践研究
蕴育与发展——记邢台市桥西区教育局家校共育之路
真诚沟通互动发展新疆乌鲁木齐市妇联幼儿园家园共育结硕果
分析家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合作用