简介:摘要在目前临床专硕培养注重临床技能的基础上,要更多融入人文知识的讲授,注重培养学生的人文情怀。为适应临床专业学位教育发展和住院医师规范化培训的需求,需进一步加强学生人文精神的培养和熏陶。本文从教学管理者的视角出发,以培育合格临床专硕毕业生为目标,阐述了人文医学的内涵、人文与临床技能的关系,指出了当前教育中的问题,并给出几点改进建议,旨在促进医学人文教育的更好实施,培养合格医师。
简介:摘要目的调查分析医院传染病科临床实习护士职业态度现状,了解职业态度对影响临床实习质量的影响,为提高传染病科临床护理教学质量提供参考和依据。方法采用吴雅文编制的护士职业态度量表来测评传染病科护理实习生职业态度,通过自制的问卷对实习护士生质量指标进行测评结论经过心理干预的传染病科临床护理实习生,其职业态度量表总体得分为4.612±1.45,比只进行常规带教模式的小组总体平均得分高102.5%。两组在实习期结束质量考核中得分具有显著性差异,接受心理干预的Ⅱ组总体得分高于实习生患者满意度得分差异也具有显著性,Ⅰ、Ⅱ组护士实习生总体得分得分分别为78.94±6.37、90.44±4.48,接受心理干预的Ⅱ组得分高于Ⅰ组15.83%。
简介:摘要目的根据《医疗机构临床实验室管理办法》建立检验科专业组管理模式,并进行实践应用。方法制定质量管理体系文件,并以文件为依据来开展相应的检验科科学管理工作,在管理和技术层面上,日常工作事项和组内质量安全管理由组长全力负责,明确各室岗位的职责,并将复检规则、技能培训、能力评估等各项工作内容落实到实处,循序渐进的提升专业组长和专业组成员的技能和工作素质,并培养专业组成员形成良好学风。结果在建立并实行检验科各专业组管理模式后,各专业组各岗位分工明确,工作有条不紊的进行,工作质量也有大幅度的提升,同时,小组内部学习风气良好,能够有效促进专业组成员专业技能和工作素质的提高。结论建立和实行检验科各专业组管理模式,能够促进检验科各项工作的顺利、有序开展,有效提升检验科检验工作的工作质量。