简介：[目的]探讨规范化护理在重症监护室（ICU）大便失禁病人中的应用效果。[方法]将60例在ICU发生大便失禁的病人按时间顺序分为观察组和对照组各30例,对照组采用常规基础护理,观察组采用规范化护理。比较两组病人在ICU期间失禁性皮炎（IAD）的发生情况、护理时间、护理费用。[结果]观察组发生早期IAD2例,对照组发生早期IAD11例,中度IAD2例,重度IAD1例,其中2例合并真菌性皮炎,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组病人每天每例护理用时和护理费用均低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]运用规范化护理能有效减少大便失禁病人IAD的发生,降低病人费用,减少护士工作量。

简介：[目的]探讨基于临床需求的典型案例教学法（CBL）在传染病医院新入职护士规范化培训中的应用效果。[方法]选择2015年21名新入职护士为观察组,2014年20名新入职护士为对照组,对照组采用传统培训方法,观察组采用典型CBL进行培训。培训周期均为3周,以规范化培训计划中的考核模块为依据对两组护士进行临床综合能力考核及问卷调查等多元化的评价方式分析培训效果。[结果]两组培训后总均成绩、临床护士思维、病情观察评估能力和专业知识点掌握指标比较,差异有统计学意义;观察组培训认可度高于对照组。[结论]以典型案例教学法培训有助于提高新入职护士的岗位胜任能力。

简介：

简介：目的探讨外科手消毒不规范的影响因素,寻找有效的改进措施,为提高外科手消毒的规范性提供参考。方法对某三级甲等医院193名手术人员进行外科手消毒影响因素的问卷调查,分析影响因素并提出针对性干预措施。结果外科手消毒的主要影响因素包括环境因素,工作负荷因素及管理因素。结论需要通过提供充足合适的洗手用物、完善洗手设备,合理安排工作时间,缓解工作压力,建立有效的监督和检查机制,鼓励手术人员相互监督管理,提高外科手消毒的规范性。

简介：目的探讨知信行教育模式对高风险压疮患者家属压疮控制护理知识、态度和行为的影响。方法应用类实验研究设计，对照组家属采取传统健康教育方法，干预组在对照组的基础上采取知信行教育模式，比较3个月后两组家属压疮控制护理知识、态度和行为。结果实施知信行教育后干预组知识、态度、行为改变得分高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）；干预组压疮发生低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对高风险压疮患者家属实施知信行教育模式，提高患者家属压疮控制知识、态度和行为效果显著。

简介：校企合作是高职护理专业人才培养的主要途径，本文从校企合作共建生产性实习实训基地建设的意义与成效、老年护理课程体系的构建与实施等方面介绍老年护理专业人才培养的主要经验，同时分析了校企合作老年护理教育实践的效果、意义、所面临的挑战和未来的发展举措，为老年护理专业人才的培养提供了参考依据。

简介：人文关怀在护理学科中的重要性逐渐得到认可,美国护理联盟（NationalLeagueforNursing,NLN）提出关怀是护理的本质,将人文关怀教育定为护理教育改革的核心内容[1-2]。《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》和优质护理服务示范工程活动方案的实施将人文关怀提到了新的高度[3]。加强护理人文关怀教育可以有效改善护理服务质量、构建和谐护患关系,推动护理学科的发展。

简介：服务学习（servicelearning）是1967年由罗伯特·西格蒙（RobertSigmon）和威廉·拉姆西（WilliamRamsey）在美国南部地区教育委员会（SouthernRegionalEducationalBoard）上提出的一种教育理念[1],目前在美国高校方兴未艾,并不断扩展到其他西方国家,在中国香港和台湾地区也开始广泛推广应用,成为国际性的高校教育改革运动的主流。

简介：目的了解住院患者的信息化服务需求，从而使护理信息化服务得到持续改进，不断提高护理质量。方法采用自行设计的患者信息化服务需求问卷对新疆5所三级甲等综合医院1375例住院患者进行调查。结果1375例住院患者信息化服务需求总分为（46．24±5．13）分。民族、住院次数、病程是住院患者对信息化服务需求的影响因素。结论少数民族地区不同民族、住院次数、病程的住院患者对于信息化服务的需求具有差异，同时存在地区特色，因此信息化护理服务发展要以当地患者需求为导向，才能使少数民族地区护理信息化服务得到持续改进，从而不断提高护理质量。

简介：目的：探讨主动湿化法对ICU气管插管脱呼吸机患者气道湿化的效果。方法：选取我院ICU病房2013年1月-2014年10月脱离呼吸机之后仍有气管插管的150例患者为研究对象，随机将患者等分为婉寨组辅对照组，观察组患者实施主动湿化法；对照组患者实施人工鼻湿化法。对比两组患者人工气道湿化的临床效果和氧分压、血氧饱和度、心率、呼吸频率等指标。结果：观察组患者并发症发生率低于对照组，且观察组患者的氧分压、血氧饱和度、心率和呼吸频率的改善状况优于对照组，两组对比差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：主动湿化法对ICU气管插管脱呼吸机患者气道湿化效果显著，能够明显降低患者的人工气道并发症的发生率，改善患者生命体征。

简介：目的通过开展系统性家长健康教育，期望提高家长参与率和依从性，从而提高脑瘫患儿的治疗效果。方法选取2013年8月-2015年3月我科住院治疗的脑瘫患儿110例，随机分为对照组和观察组，各55例。两组均接受综合康复训练。对照组采用常规健康教育。观察组采用系统性家长健康教育。6个月后评价治疗效果。结果两组总有效率比较有显著性差异（P〈0．05），两组治疗后脑瘫儿童综合功能测评评分比较有显著性差异（P〈0．01），观察组治疗后脑瘫儿童综合功能测评评分较治疗前明显提高，有显著性差异（P〈0．01）。结论对脑瘫患儿家长实施系统性的强化健康教育，可以改善脑瘫儿童综合功能测评评分，提高治疗的有效率。

简介：1作者王燕秋等研究分析了胃肠道疾病老年住院患者衰弱的发生状况及其影响因素，结果显示其主要影响因是：

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简介：目的探讨健康教育路径对精神分裂症患者康复的影响。方法对入组的100例精神分裂症患者按入院时间分为对照组和实验组各50例。对照组实施传统的健康宣教,实验组按照健康教育路径对患者实施健康教育。比较2组患者日常生活能力、健康教育知识知晓率、对护理工作的满意度、住院时间和住院费用。结果实验组日常生活能力评分低于对照组,健康教育知识知晓率和对护理工作满意度高于对照组,住院时间和住院费用低于对照组。结论对精神分裂症患者实施健康教育路径,能够提高患者的康复效果、健康教育知识知晓率和对护理工作的满意度,缩短住院时间,降低医疗费用。

简介：目的：探讨互联网在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法：选取门诊管理的冠心病患者86例,随机分为观察组45例和对照组41例,对照组实施常规诊治,观察组采用以微信等互联网媒体沟通为主的健康教育方法,干预1年后比较两组血脂、体质量变化和服药依从性差异。结果：干预后观察组血脂水平、体重指数（BMI）低于对照组（P〈0.05）,服药依从性高于对照组（P〈0.05）。结论：采取互联网加的强化健康教育能改善冠心病患者的治疗依从性,促进患者血脂控制和生活行为方式改变。

简介：[目的]探讨医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人（SP）培训在骨科专科护理培训中的应用效果。[方法]选取48名骨科年轻护士随机分为对照组和观察组各24名,提供同等的培训内容,对照组实行师带徒模式辅以专科理论授课模式,观察组实行医疗护理一体化带教SP情景再现专科培训。培训开始前后进行专科实践能力考核。[结果]两组专科辅助检查的解读能力、临床问题的分析、病情预判能力、应急事件处理能力及专题报告内容的深度及广度等方面均比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;两组护士对培训效果满意度比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]医疗护理双路径一体化培训模式联合SP实景培训可提高年轻护士的临床实践能力,效果优于师带徒模式辅以专科理论授课模式。

简介：[目的]观察对妇科肿瘤手术病人实施个性化护理的效果。[方法]将12例肿瘤手术病人按照随机化原则分为对照组（0例）和观察组（2例），分别采用常规护理与个性化护理干预，比较两组基础护理质量优良率、病人依从性及满意度、入出院时焦虑自评量表（SAS)评分和抑郁自评量表（SDS)评分的差异。[结果]观察组基础护理质量优良率、依从性优良率及护理满意度均高于对照组（P〈0.05);出院时观察组SAS、SDS评分均低于对照组（P〈0.05)。[结论]个性化护理干预能够有效提高基础护理质量、病人依从性及满意度，改善病人不良情绪。

简介：目的：探讨小肠三维CT检查患者的个性化护理方法。方法回顾性总结并分析2015年1－3月在第二军医大学长海医院行小肠三维CT检查的120例患者的临床资料及护理方法。结果所有患者检查过程顺利，无不良反应发生。结论对小肠三维CT检查患者予以心理护理为主导的个性化护理，有利于促进检查的顺利进行。