简介：摘要：健康管理是以控制身心危机的发生，提升身心健康水平为目的，针对个体提供的心理辅导和帮助，提升个体身心健康水平的过程与方法。在高校学生心理健康教育工作中，应用健康管理理念，能够更好地获取学生心理健康数据，完成身心健康情况的评估，通过针对性的干预与管理，推动学生健康水平的提升。面对心理健康管理应用价值，从更新健康教育理念、构建健康教育机制两个层面提出创新对策，不断提升高校心理危机的应对能力。

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简介：【摘要】本文为了评估透析患者的心理健康状况，并分析影响患者心理健康的相关因素。由此采用问卷调查和统计分析的方法，对88例透析患者的心理健康状况进行了评估。结果表明，透析患者普遍存在不同程度的抑郁症状，其中中度和重度抑郁患者占比较高。多因素Logistic回归分析显示，年龄、透析时间、医疗费用支持方式等因素是透析患者抑郁的独立风险因素。疾病困扰、经济负担、社会支持、自身形象和治疗因素等也对透析患者的心理健康产生显著影响。因而，应关切透析患者的心理健康问题，加强心理干预和社会支持，提高患者的生活质量和心理健康水平。

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简介：摘要：感染科护理人员在日常工作中面临着较高的职业暴露风险和心理健康压力。本文旨在探讨感染科护理人员的职业防护策略和心理健康管理方法。通过综述相关文献和实地调查，我们提出了一系列针对性的防护措施，包括正确佩戴个人防护装备、严格执行洗手消毒程序、保持环境清洁与通风等，以降低职业暴露的风险。同时，我们也强调了心理健康管理的重要性，如定期开展心理健康培训、建立有效的应对压力机制、加强团队沟通与协作等，以提升护理人员的心理素质和应对能力。这些策略的实施对于保障感染科护理人员的职业安全和心理健康具有重要意义，也有助于提高医疗服务质量和患者满意度。

简介：【摘要】伴随着现代医学的快速发展，人们越来越重视身体健康的也开始更加关切心理健康。康复中心的康复服务在这方面起到了至关重要的作用。本文深入探讨了康复中心的服务如何有效地促进患者的心理健康，分析了其具体的服务方法和实际效果，以期为未来康复服务的发展和完善提供参考。

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简介：【摘要】本研究聚焦自我强化管理教育干预如何影响携带PICC导管的肿瘤患者的心理健康与自理能力。在具体研究中，本文主要分析自我强化管理教育在PICC带管肿瘤患者中的应用措施，同时分析自我强化管理教育对PICC胆管肿瘤患者心理健康产生的影响，同时分析自我强化管理教育针对带管肿瘤患者的我能力的提升。希望本文所得的研究结果能为临床研究提供科学的参考。

简介：摘要：目的：本研究旨在观察健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中的效果。方法：本研究对帕金森病患者进行健康教育，包括疾病知识、药物管理、运动康复、饮食指导和心理调适等方面。同时，对患者进行心理护理，包括倾听和沟通、心理评估、心理干预和应对策略等。通过对患者症状改善、心理状态和生活质量的观察，评估健康教育联合心理护理的效果。结果：经过健康教育联合心理护理干预后，大部分帕金森病患者症状得到改善，心理状态得到缓解，生活质量得到提高。结论：健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中取得了较好的效果。大部分患者症状得到改善，心理状态和生活质量得到提高，患者对整体护理效果的满意度较高。

简介：摘要：目的 为探索和分析妇科阴道炎病例中采用健康教育干预的护理效果。方法 选取我院妇科阴道炎门诊患者120例，均随机分为常规护理组60例和健康教育组60例。对两组患者的疾病认知程度、药物治疗认知程度、定期复诊情况、生活习惯改善情况、自我调整情绪能力和护理满意程度进行对比研究。结果 结果显示，健康教育组的患者在疾病和药物治疗知识认识上提高较为明显；而依从性和自我管理能力均显著优于常规护理组，护理满意率也显著提高。结论 通过健康教育的护理方式，可以明显提高阴道炎患者的疾病认知程度、药物治疗认知程度和自我管理能力，同时也可以显著提高患者的依从性和护理满意度，具有十分明显的效果，因此在临床中值得推广应用。

简介：【摘要】本文为了探讨心理支持对癌症患者应对策略的影响。癌症作为一种严重的疾病，不单单是对患者身体健康造成威胁，更给其心理健康带来巨大挑战。本文由此实证分析，阐述了心理支持在癌症患者应对策略中的重要性及其积极效果。结果表明，心理支持能够显著提高癌症患者的心理适应能力，帮助其更上一层楼地面对疾病，提高生活质量。

简介：摘要 目的 探究健康教育和心理护理联合应用于胃溃疡合并胃穿孔患者中的应用价值。方法 在我院2021年1月至2024年1月期间收治的胃溃疡合并胃穿孔患者中随机抽取64例作为本次研究对象，以随机数字表法为依据将上述患者均等分为两组，组别设置为研究组和对照组，每组各32例患者，对两组患者实施不同的护理干预，对照组为常规护理干预，研究组为健康教育联合心理护理干预，比较两组患者护理效果。结果 护理前，两组患者负性情绪评分和疾病知识知晓评分无差异（p>0.05），经过护理后，患者负性情绪评分显著降低，疾病知识知晓评分提高，但组间相比，研究组负性情绪评分更低，疾病知晓评分更高，组间差异显著，具有统计学意义（p<0.05）；研究组护理满意度较之对照组更高，组间差异明显，具有统计学意义（p<0.05）。结论 健康教育与心理护理联合应用于胃溃疡合并胃穿孔患者中对提高其疾病认知程度、改善负性情绪具有积极影响，患者满意度较高，值得大力推广。

简介：【摘要】目的：研究健康体检人群甲状腺结节患病的危险因素，探讨管理对策。方法：选择进行健康检查的体检人员100例。采用调查问卷与体检结果指标作整合分析。结果：通过本次调研分析，人们的年龄、吸烟习惯和血脂等因素与甲状腺结节有显著关系。结论：甲状腺结节的易感人群主要为女性、高龄、高血压及吸烟者。

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简介：摘要：目的：探究分步健康教育结合心理干预对痔疮患者术后创面愈合、疼痛程度及护理满意度的影响。方法：选取2020年1月至2023年7月我院收治的40例痔疮患者，随机分为研究组与对照组，各20例。对照组行常规护理干预，研究组在对照组基础上给予分步健康教育结合心理干预，比较两组术后创面愈合情况、疼痛程度、心理状态及护理满意度。结果：干预后，研究组肛缘水肿消失时间、创面愈合时间短于对照组，均差异显著（P<0.05）；研究组术后12h、24h、48hVAS评分均低于对照组，均差异显著（P<0.05）；干预后，研究组SAS、SDS评分均低于对照组，均差异显著（P<0.05）；研究组护理满意度高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：分步健康教育结合心理干预可有效促进痔疮患者术后创面愈合，减轻疼痛，改善不良心理，并提高护理满意度。