简介：

简介：问：很多跨省流动就业人员在不同的参保地都缴纳了城镇职工养老保险。但是在各个地方的缴费年限均不足15年，因此很多流动人员退休以后不能享受养老金待遇。《城镇企业职工基本养老保险关系转移接续暂行办法》出台以后，如何确定参保人员的待遇领取地呢？怎么计发养老金待遇呢？

简介：2016年8月，《中学地理教学参考》将迎来第400期出版。400只是一个普通数字，但对于《中地参》来说，却走过了漫长的36年。36年间，《中地参》扎根基础教育，服务教学一线，辅助教师成长，赢得了学科专家的认可和支持，也赢得了全国读者朋友的信赖和喜爱，连续多年被评为“核心期刊”“优秀期刊”。36年间，《中地参》执着敬业，严谨专注，刊发了上万篇优秀地理教研论文，辅助全国中学地理教师专业发展，助推数以千计的作者成长为中教专家和地理名师。

简介：学界一般认为李贽《孙子参同》成书于山西大同，但是从李贽著作内证看，《孙子参同》成书于万历年二十四年的湖北麻城芝佛院，此时书名是《读孙武子十三篇》，只是定稿与更名于山西大同。

简介：“嗨，大家好!”我是《中学地理教学参考》微信公众号，大家都叫我“小地”。2009年1月至2012年4月，陕西师范大学出版集团设立《中地参》杂志分社，本期我要给大家讲讲《中地参》分社的两个故事。秦岭之巅秦岭主峰太白山，森林茂密，山高谷深。2009年7月，一行百余人的队伍行进在大山之巅，蓝色队旗迎风飘扬。

简介：问题：1．作品题目中的“参”字正确的读音是“shēn”还是“cān”或是“cēn”？2．栽培侍弄人参的人叫“参农”，作品是如何体现人物的职业身份的？

简介：有人家出外挖药，均能收获到参，变卖高价，家境富裕竞为方圆数十里首户。但做人吝啬，唯恐露富，平日新衣着内破衫罩外，吃好饭好菜，必掩门窗，饭后令家人揩嘴剔牙方准出去．见人就长吁短叹，一味哭穷。

简介：曾参是春秋末期鲁国有名的思想家和儒学家，是孔子学生中的七十二贤人之一。他博学多才，也十分注重修身养性，德行高尚。

简介：随着国际女子链球成绩的飞速提高,大型比赛竞争日趋激烈,对高水平运动员参赛提出了越来越高的要求,运动员除了科学训练之外,想在高水平比赛中取得预期成绩就应该在赛前训练或备战阶段高度重视程序化参赛训练,使运动员身体机能在比赛日处于最佳状态,取得优异的成绩。

简介：唐代诗人岑参晚年在蜀中生活了四年.对岑参在蜀中的交游唱和的辨识,可以加深对他在蜀中的经历、诗歌创作和思想的了解.

简介：

简介：

简介：名满天下的高丽参不仅是韩国的骄傲，它的身上也凝聚着韩国的历史与文化，小小的一支人参可以说是韩国传统文化的经典代表之一。

简介：<正>(一)几种旧说的缺陷盛唐边塞诗人岑参的生年,史书无载,目前见到有四种说法。我们将四家之说印证岑参述及年岁、编年可考的六条诗文,发现都有扞格难通之处,现缕述如下。1.赖义辉说——生于718年。此说摭取《行军诗》中“四十幸未老”之旬为据,即以“四十”为推算基数,诗作于757年,上推四十年得出生年为718年。然依此生年推算出天宝三载(744)岑参及第授官时的年龄为二十七岁,而该年所作《初授官题高冠草堂》诗则云:“三十始一命”,相差甚大。

简介：

简介：岑参是我国盛唐时期著名的诗人,他的作品虽不如李白、杜甫那么多,但在我国诗歌史上仍占有很重要的地位。岑参生前已很有名气,唐代名家杜甫与他是知交,曾对其诗给予很高的评价。如说“谢眺每篇堪讽诵,冯唐已老听吹嘘”(《杜少陵集》卷十五《寄岑嘉洲》),他以谢眺比岑参,以冯唐自比。“岑生多新诗”(卷三《九日寄岑参》),“故人得佳句”(卷六《奉管岑参补阙见赠》),“高岑殊缓步,沈鲍得同行”(卷八《寄彭洲高三十五使君适号洲岑二十七长史参三十韵》)等等。后人也曾多赞誉他的诗。他儿子佐公的朋友杜确在他死后三十年曾为他的诗集作序,说:“开元之际,……作者凡十数辈,颇能以雅参丽,……近建安之遗范矣。南阳岑公声称尤著。……属意尚清,用意尚切,……迥拔孤秀、出于常情。每一篇绝笔,则人人传写,虽闾里士庶,戎夷蛮貊,莫不讽诵吟习焉,时议拟公于吴均、何逊。”可见岑参在唐代诗坛上的地位。

简介：本期“圣经故事”给大家讲述的是大力士参孙的故事,他天生神力,带领以色列人多次打败非利士人军队,甚至被暗算后还用尽自己的力量杀死仇人,是《圣经》中典型的悲剧英雄之一。

简介：

简介：上期圣经故事给大家讲述了大力士参孙的故事,他天生神力,带领以色列人多次打败非利士人军队,因此非利士五王买通参孙的情人大利拉,试图寻找参孙神力的来源。参孙告诉大利拉如果别人用七根新弓弦捆他,他就虚弱如常人。这真的是参孙神力的秘密吗?参孙最终的结局如何呢?

简介：普通高中课程标准实验教材语文必修三(人教版，2007年3月第2版，2007年11月西安第一次印刷)第三单元所选荀子《劝学》一文中“君子博学而日参省乎己”一句，“参”字注释为“参，验，检查。”同版本教材2010年11月西安第4次印刷时在此注释后增加了“一说，参，通‘叁’，多次，表概数。”此注释值得商榷，历来对此字释义争论不休，笔者以为解释为“探究并领会”更为妥当。