简介：2012年11月22日至29日，解放军艺术学院舞蹈系赴郑州参加了第八届中国舞蹈“荷花奖”当代舞、现代舞比赛。“荷花奖”舞蹈比赛是国家级专业艺术最高奖项比赛。本次比赛共有275个作品参赛，51个作品入围半决赛。军艺舞蹈系选送参赛的3个作品取得了1金、1银和1铜的好成绩。

简介：<正>今天,我们在中国艺术研究院举办当代戏曲表演艺术家研究系列工程——王红丽表演艺术学术研讨会,戏曲界、文化界著名的前辈理论家、评论家(刘)厚生老师、郭老(汉城)等都来参加,说明大

简介：本文从列维纳斯对海德格尔存在论基础性的批判出发，进而探究二者艺术观的差异。与海德格尔相对，列维纳斯论域中的现代艺术以其反视域和不可筹划等性质而脱离了存在论之整体性，从而成为一种存在中的异在。但也正由于这种异在性，它逃避了在现实和时间中与他者的真实面对，沦为一种偶像崇拜。他者的引入可以将这种静止的偶像置入运动，列维纳斯因此强调了批评的责任，并展现了一种亲近的诗学。从异在和他者两条路径出发，列维纳斯对海德格尔的存在论发起了全面挑战，并带动了当代法国哲学和文论的发展。

简介：自1958年6月15日中国第一部电视剧《一口菜饼子》在北京电视台（中央电视台前身）播出以来，中国电视剧己走过了半个多世纪的风雨历程。尽管中国电视剧起步较西方晚了近30年，但如今，中国己成为世界电视剧生产与消费的第一大国。内地电视剧在经历了初期直播时的懵懂探索后，如今，己进入题材丰富、类型多样、品质精良的大繁荣时期。

简介：本文通过介绍沈阳建筑大学设计艺术学院办公区走廊的室内改造项目的设计过程,阐述了室内设计的深层含义的表达方法。

简介：2012年11月11日晚,南京艺术学院百年校庆＂闳约深美——交响音乐会＂在国家大剧院第五届＂春华秋实＂艺术院校舞台精品展演周如期上演。本场原创音乐会从作曲、

简介：自2009年起，文化部设立“优秀保留剧目大奖”，从新中国成立以来创演的舞台艺术保留剧目中，评选出思想性、艺术性、观赏性相统一，在长期演出实践中经受时间和观众的检验并深受人民群众喜闻乐见的精品力作给予表彰和奖励，意在促进当代艺术家对于这些优秀保留剧目的传承与发展，鼓励艺术院团面向基层、面向观众，将“立得住、传得开、留得下”作为舞台艺术创演的最高境界，增加中华民族文化的当代积累。这一奖项设立至今，已先后举办了两届，共评选出优秀保留剧目38部。

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简介：1938年3月，“中国战时儿童保育会”在汉口成立，在它的领导之下，各地相继建立了难童保育院。1940年，“陕西第二保育院”创办于西安后宰门。1941年春，第二保育院还创办了附属的“儿童艺术班”。班主任是韩国音乐家韩悠韩。韩悠韩在这里一直工作到1944年秋，此后由小提琴家关筑声接任班主任，一直到抗日战争胜利后儿童艺术班解散。儿童艺术班前后办了四年多，从这里培养出了张孔凡、袁世正、高经华、梁庆林、杜梦山等日后的音乐家。这个儿童艺术班，为抗战时期的儿童音乐教育做出了历史性的贡献。梁茂春教授在2004年10月赴韩国釜山大学讲学时，与韩悠韩的儿子韩宗洙会面。在多年的资料收集整理与实地调研考察的过程中，梁茂春悉心撰写了此篇文章，为我们开启了尘封已久的抗日战争时期“儿童艺术班”开办的历史。该篇文章将分为上、下两部分连载刊登。

简介：阿尔勒国立高等摄影学院作为一所专业艺术学院堪称“世界观察站”。一年一度法国阿尔勒国际摄影节是世界最具影响力摄影节之一。北京798时态空间画廊开幕的由弗朗索瓦-艾贝尔（FrancoisHebel）担任特邀策展的“阿尔勒：一所法国学校”摄影展中展出了2012年摄影节中代表突出的五位艺术家的作品。艺术家们通过摄影为媒介，诠释了法国当代摄影的五个关键词。

简介：为贯彻落实党的十八大精神，积极推进文化惠民工程，由中国文学艺术界联合会主办，中国杂技家协会、辽宁省文学艺术抖联合会承办的中国文联“送欢乐下基层”文艺志愿服务团赴中航工业沈琶民饥采风慰问演出，于1月18日在辽宁省沈阳市举行。

简介：由清华大学美术学院、江苏省南通市人民政府、中国工艺美术学会纤维艺术专业委员会共同主办，南通国有置业集团承办的“从洛桑到北京”第七届国际纤维艺术双年展暨学术研讨会（南通展年）于2012年11月8日至12月15日在江苏省南通市唐闸中国近代工业遗存保护区举行。本次展览以“回归与超越”为主题，展出来自中国、美国、英国、波兰、加拿大等37个国家和地区以及来自清华大学美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、南京艺术学院、天津美术学院、

简介：五月的沈阳,阳光灿烂、鲜花盛开,洋溢着一派祥和、浪漫的气息。沈阳音乐学院校园整洁、清新,充满着节日气氛。在沈阳音乐学院建校75周年校庆之际,5月28——29日举行了＂全国高等音乐艺术院校流行音乐专家论坛与教学展演＂活动与＂沈阳音乐学院流行音乐系20周年庆典＂活动。

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简介：少儿美术教育的发展，理论的引领作用是非常明显和有效的，这个领域已进入“高原区”的研讨，一般来说还是“自娱自乐”式的就美术论美术、就教育论教育，难以突破自身的羁绊和发展的瓶颈，因为”身在此山中”的少儿美术教育工作者难以尽识“庐山“的真面目。反思我们学科活动的发展，站在其他学科一定的高度来乌瞰目前的现状，进行多视角的比对，以提高公民视觉文化的高度来看待少儿美术教育，为推进素质教育服务，从中找到艺术的本质问题。

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