简介:摘要伴随着社会经济的不断发展,我国电力领域中的电力工程项目技术逐渐趋于完善性,其受到了社会各界的大力关注。不过,从当前运行情况来看,输配电线路还存在着诸多的问题,这一现象不仅无法保证居民用电的安全性,同时还不利于电力企业稳定运行。在本篇文章中,主要分析了输配电和用电工程自动化存在的问题,并且提出了完善的解决对策。
简介:“应用一探究一应用创新”教学模式强调学生在简单的应用实例中提出问题,引发探究,获取知识,并进行应用创新,从而培养学生的创新精神、实践能力.文中以笔者受邀在2011年浙江师范大学主办的“睿智大讲坛”全国中小学学科名师教学峰会上的展示课《电路图》为例,简单介绍了本教学模式的具体应用及效果.
简介:2010年的苏州市物理中考试卷的命题是在2009年全省统一命题、江苏省等五部委出台“五个严格”和苏州市教育局关于执行“三项规定”的大背景下完成的,因此受到社会各阶层的广泛关注.纵观今年的苏州市物理中考试卷,可以发现从内容到形式吸取了近几年苏州市初中物理中考改革的成功经验,努力体现课程改革的精神和物理课程标准的各项要求,以促进学生的发展为目的,强调基础性,注重应用性,增强探究性,保持连续性,体现公平性,受到广大教师和学生的欢迎.
简介:摘要社会经济的快速发展,使建设智能电网的速度加快了,电力工程项目也不断地增加,从而使项目管理也更加复杂。为了使建设电力工程项目的质量得以保证,施工中影响因素尽可能减少,控制风险手段必须要加强,对于项目施工中的风险问题必须提前发现,并且运用有效措施尽快解决。
简介:本文以“电流计改装为电压表”教学设计为例,突出“理论探究”和“实验验证”这一核心要素。采用“问题引领”探究教学法,以问题发现为主轴、自主探究为载体、过程体验为收获、问题解决为动力,引导学生经历电压表改装的科学探究过程,领悟科学探究方法,提高学生的物理核心素养。
简介:苏教版高中数学教材的许多章节后都有阅读材料,这是以往教材中所没有的,这些阅读材料内容充实,突出了科学性,加强了直观性,增强了趣味性,注重了灵活性,章显了数学与生活的紧密联系.然而从教学实际情况来看,该部分内容经常被教师忽略,实在可惜.在数学教学中,应该把阅读材料摆在恰当的位置上,让它充分发挥应有的作用,而如何操作才能发挥其作用是一线教师应当思考和解决的现实问题.
简介:课程标准认为,物理课程应该注重过程评价与结果评价的结合,构建多元化、发展性的评价体系.本文着重阐述在探究型的课堂中通过学生自评、学生互评、教师评价等方式来评价学生的科学探究行为.
简介:研究高中物理教学中科学探究精神的培养,以万有引力定律的教学为例,指出:一、使教师的合理指导与学生的自主探究结合起来,把学生的学习引导到不断追问过程与方法的探究行为中去;二、通过追问过程与方法的教学安排,使学生的探究行为渗透在整个学习活动中,不断提高对科学探究过程各个要素的认识和理解。
简介:关联方交易的会计与税收相关法律背景2006年2月15日,财政部发布了《企业会计准则——基本准则》(中华人民共和国财政部令第33号)和《财政部关于印发(企业会计准则第1号——存货)等38项具体准则的通知》(财会[2006]3号),这一系列准则于2007年1月1日起在上市公司范围内施行以及鼓励其他企业执行。其中,《企业会计准则第36号——关联方披露》对关联方的界定、关联方交易的类型以及其信息披露等做出了较以往更为为详细的规定。
简介:传统的教学模式通常采取“满堂灌”的方法,让学生被动的接受知识,长此以往,严重制约了课堂质量和学生学习能力的提高.针对这种情况,迫切需要一种新的理论来改变这种传统课堂模式,把学习的主动权交还给学生.教学改革最根本是教学思想的变革,其中最关键的就是处理好教与学的关系.
简介:小组合作学习是对传统班级教学的一种改革,也是对个体独立学习的一种强大的补充和促进.是教育教学发展的必然趋势,也是社会发展对人才培养需水的必然要求,是实施素质教育的有效途径.
简介:县教研室以课题研究为抓手,以县学科教研、区域教研为载体,充分发挥县教研室在课题研究中的主导作用,将课题研究与教学实践相结合,重视课题研究的过程体验,确实提升校本教研的意识和能力。
输配电及用电工程自动化存在的问题及解决措施探究徐伯权
“应用-探究-庄用创新”教学模式的建构与应用——《电路图》教学案例及反思
紧扣教材 关注探究 重视应用——2010年苏州市初中毕业暨升学考试物理试卷评析
电力工程项目管理过程中的风险控制及解决措施探究刘晓军
“问题引领”探究教学培育物理核心素养——以“电流计改装为电压表”教学设计为例
苏教版教材阅读材料功能的探究——由课例《平面几何与立体几何的类比》引发的思考
基于课程标准,评价掌生探究行为——以苏科版物理“熔化和凝固”的教学为例
高中物理教学中科学探究精神的培养——以万有引力定律的教学为例
会计与税收对关联方交易的处理差异探究——基于现行的会计与税收相关法律法规
诱思探究在高中数学教学中的应用探析——以《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》教学为例
运用小组合作学习探究解题方法和思想——基于海南省2015年中考数学试题23题型解法分析
重视课题研究的过程体验 提升校本教研的意识和能力——以《运用探究性的学习方式理解初中生物学的核心概念》课题为例