简介：A喜欢辛辣的食物的人，本身也很“辣”，性情孤傲，愤世嫉俗，喜欢活在自己的世界当中，可以说是有一点自闭的。他们相信自己的才华，思维活跃，极具灵感，在艺术方面的造诣很深。

简介：林小桃是实验小学五（2）中队里第三小队的小队长。她平日里活泼可爱,队员们都很喜欢她。不过,她最近好像有点烦恼……场景回放（在小干部会议上）中队长董嘉琦：在下个月的中队会中,我们每个小队都要表演一个代表本小队特色的节目。各位小队长尽快着手准备吧!这可是一次展示小队才艺的好机会,怎么能错过呢？

简介：

简介：案例描述：我们班组织了一场面向家长的大型主题展示活动,前两个环节是展示身边常见的和自己设计的符号,后面两个环节是孩子的自主游戏活动。活动非常圆满,孩子们的表现都很棒,家长们的反响也非常热烈。活动刚刚结束,新月的姥姥就来我身边反映新月四个环节都没有参加,说着就流下了委屈的眼泪。我赶紧向新月姥姥和新月道歉并解释,因为我的失误让新月错失了一次玩游戏的机会。

简介：新教育的领军人朱永新老师说过：一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,而一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史.而对一个孩子来说,阅读又意味着什么呢？美国诗人惠特曼如是说：一个孩子向前走,他最先看到什么,他终将变成什么.所以,童年的阅读就是让孩子看见美好,这些美好将奠基他的未来.如何在这个喧嚣的世界里,带着孩子们静心读书,养成爱读书、读好书的习惯,是建校三年的曲江二小的领军人一阎利娟校长以及老师们一直在思考、探索、实践的课题.

简介：摘要建筑工程的施工管理是一项复杂的工程，要做好这项工作，需要建筑施工企业认真分析自身的特点，充分认识到并利用好自己的长度。采取科学的方法来进行施工管理，提高施工管理素质。

简介：“阅读快车”发车啦！快来找找“小创”在第几节“车厢”！

简介：针对小断面隧道施工技术,结合工程实例,在简要阐述工程难点的基础上,分析了工程特点及方案的选定,最后深入分析了施工方案及技术措施,得出科学合理的应用小断面隧道施工技术不但可以行之有效的提高施工效率,而且也可以提高施工经济效益和社会效益的结论,希望对相关单位有一定帮助。

简介：摘要小波分析处理技术又被人们称作为小波变换，它能够通过对相关频率进行分解形成局部化的分析内容，将复杂的函数简化成用简单的基函数进行表示，从而化繁为简为人们解决问题。现在小波分析处理技术在我国已经有了比较快的发展，而且这项技术也在气象预测、抗震减噪、图像处理以及信号处理等领域被广泛的使用。本文首先对小波分析处理技术的相关内容做出简要的阐述，随后分析了小波分析处理技术在各个领域的具体应用情况以供参考。

简介：知识付费进入下半场，知识服务成为用户的主流需求。不管是平台方还是商家，如何实现用户互动和运营已成为存留的关键。

简介：我是20世纪80年代中国的新农民杨小运,是党的十一届三中全会后改革开放的参与者、实践者、受益者、见证者。1979年10月,面临生产队全体群众苦干硬干依然无法解决吃饱饭的困难局面,我跟全队群众商量分田到户.

简介：出发去马来西亚之前,我接受了东方少年杂志社委派给我的一个神秘使命。林明,是我完成任务的目的地。这里的山,这里的水,仿佛是一幅绚丽多彩的山水画,远离城市的喧嚣,带点复古的气息,在青山环绕中可静静地享受它独有的那份祥和。我大口大口吸着清新的空气,开心极了。山脚下,我看见一个漂亮的白色小木屋,上面写着:'中国北京东方少年'。

简介：

简介：《数学小游戏——指向学生自由生长的教学新范式》是南京师范大学附属小学近年自主开发的低年级数学游戏课程的教学案例系列。数学是冰，游戏是火．冰与火的相遇会产生怎样神奇的化学反应？

简介：小学数学青年教师，只有深入钻研数学教材，精心设计教学过程，才能切实提高课堂教学的有效性，全面提高学科教学的质量。

简介：绘本研究者多罗西·霍华特说：“绘本是小孩子在人生中最初接触的书，在透过长期读书生活所读的书之中，最重要的书。根据小孩在绘本中所发现的快乐的量，可决定他的生涯是否喜欢书本。”一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和精致优美的图画，深得幼儿的喜爱。绘本的语言简洁，图画具有很强的视觉效果，可以丰富幼儿的词汇，提升幼儿的认知；帮助幼儿发挥想象力；促进幼儿情绪情感的表达：培养其美的感觉和感受性。

简介：我是一株香香的艾草,诞生在玉兰树爷爷的脚下。我喜欢伸出小手,拍拍旁边的小虫;喜欢靠着玉兰树爷爷的身子听他给我讲故事。这可真是一个快乐又和谐的场面呀!可是,有一天,一个人来到我身边,他捏着没吸完的烟头不怀好意地盯着我看。

简介：

简介：摘要结合台辉高速公路豫鲁界至范县段项目小型结构物施工现状，阐述了采用新材料、新工艺施工的效果和细节管控措施。

简介：摘要现代教学理念下，新课改的课堂教学是以学生为主体，更多的是学生的不断参与，激发激情，让课堂充满活力，让学生成为学习的主人。故我们物理教师要想方设法在课堂教学中促使学生积极主动地学习，更要使物理教学像磁石一样紧紧吸引学生的注意力。这，需要一个激情四射而快乐的课堂。