简介:摘要目的探讨幼儿园式教育在儿科门诊静脉输液操作中的应用及其效果。方法收集本院儿科门急诊于2017年6月-2017年12月收治的3~5岁的行静脉输液的患儿120例,所有患者随机分为观察组和对照组,每组各60例,对照组在静脉输液操作中采用传统的方法,观察组应用幼儿园式教育对患儿进行管理,然后比较两组患儿的一次性静脉穿刺成功率和留置针保留时间。结果观察组患者的静脉穿刺一次性成功率显著提高,与对照组患者相比,差异具有统计学意义(2=29.251,P<0.000)。观察组患者的静脉留置针保留时间明显延长,与对照组患者相比,差异亦具有统计学意义(t=5.369,P<0.000)。结论幼儿园式教育模式可提高儿科门诊一次性静脉穿刺成功率,延长静脉留置针保留时间。
简介:摘要目的研究对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者实施健康教育的效果。方法回顾性分析2017年1月-2018年1月本院稳定期慢性阻塞性肺疾病患者94例,依据护理方式分为观察组、对照组各47例,分别接受常规护理、健康教育,比较两组效果。结果观察组护理后FEV1、FVC、FEV1/FVC均优于对照组,护理后生活质量高于对照组,P<0.05。结论对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者实施健康教育能够更明显改善患者肺功能,提升患者生活质量,可推广。
简介:目的探讨互联网式健康教育在提高手足口病患儿治疗依从性及患儿家长疾病认知度方面的应用效果。方法选取河南省某医院护理改进前(2014年3月-2015年3月)接受传统健康教育的手足口病患儿及其家长(每例患儿的家长仅1名被纳入)各160人为对照组,选取该医院护理改进后(2015年4月-2016年4月)接受互联网式健康教育的手足口病患儿及其家长各160人为观察组。对照组接受传统健康教育,观察组接受互联网式健康教育。干预期间评估2组患儿的治疗依从性,比较2组患儿症状好转时间与痊愈时间,比较2组患儿家长干预前后的疾病认知度及干预后的健康教育满意度。结果观察组患儿的治疗依从性总分及饮食、服药、运动、行为4个方面的得分均高于对照组(P<0.05);观察组患儿的症状好转时间、痊愈时间均短于对照组(P<0.05)。干预前,2组患儿家长的疾病认知度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患儿家长的疾病认知度得分均显著升高,且观察组得分升高幅度大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,观察组患儿家长对健康教育的满意度得分高于对照组(P<0.05)。结论互联网式健康教育可显著改善手足口病患儿的治疗依从性,提高患儿家长的疾病认知度,还可缩短患儿痊愈时间,减少患儿痛苦,值得临床推广。