简介:摘要目的探讨幼儿园式教育在儿科门诊静脉输液操作中的应用及其效果。方法收集本院儿科门急诊于2017年6月-2017年12月收治的3~5岁的行静脉输液的患儿120例,所有患者随机分为观察组和对照组,每组各60例,对照组在静脉输液操作中采用传统的方法,观察组应用幼儿园式教育对患儿进行管理,然后比较两组患儿的一次性静脉穿刺成功率和留置针保留时间。结果观察组患者的静脉穿刺一次性成功率显著提高,与对照组患者相比,差异具有统计学意义(2=29.251,P<0.000)。观察组患者的静脉留置针保留时间明显延长,与对照组患者相比,差异亦具有统计学意义(t=5.369,P<0.000)。结论幼儿园式教育模式可提高儿科门诊一次性静脉穿刺成功率,延长静脉留置针保留时间。