简介:国家对全民所有制企业、单位中国有资产所有权界定作了如下政策规定:一、全民所有制企业、单位中由下列投资形成的资产均属国有:(1)各级人民政府、国家行政部门或国家其他单位的各种形式的实物投资、货币投资和所有权属国家的发明创造和技术成果等无形资产投资;(2)全民所有制企业、单位依照国家规定,或经国家批准用于投资或归还投资贷款的利润;(3)全民所有制企业、单位依照国家规定,通过从经营收入中提取,从成本费用中列支和从留用利润中提取所建立的各种专项基金,不包括按国家规定提取用于职工工资、奖励、福利等分配给个人消费的基金;(4)国家银行、国家投资公司及其他全民所有制金融经营单位用财政拨款和留用利润转入的信贷基金、投资基金、财政周转金及其他经营基金和资本金;(5)以国家机关名义担保或实际上由国家承担投资风险,完全用国内借入资金和国家以各种方式投资创办的全民所有制企业,其内部积累的资金;(6)全民所有制企业国有资产兼并或购买其他企业、单位所取得的资产产权;(7)其他依法应属国有的资产。
简介:天津工会劳福事业始创于50年代,成长于计划经济时期,壮大于改革开放时代,历练于社会主义市场经济条件下。经过几代天津工会劳福事业人的承前启后、薪火相传,历时半个世纪的发展历程,在服务党的不同时期的中心工作,服务职工群众和工运事业中发挥了重要的阵地作用和载体功能,在全市职工和广大市民心目中形成了良好声誉,产生了积极而广泛的社会影响。特别是党的十一届三中全会以来,伴随着天津改革开放和社会主义现代化建设步伐,工会劳福事业的改革力度不断加大,管理水平不断提升,经营思路不断拓宽,服务领域不断扩大,使市总工会直属劳福事业由过去几个传统的事业单位发展到20多家经营服务实体,拓展到第三产业中的十几个门类,
简介:东北解放区的教育事业,是随着东北根据地的建立和发展而建立和发展起来的.“九一八”事变后,日本帝国主义用武力侵占了东北.为巩固其统治,实现长期霸占东北的野心,非常重视教育这一重要工具.伪“满洲国”成立后,曾设立“文教部”掌管全“国”的教育.各地成立了相应的教育管理机构.日本侵略者不仅操纵了这些机构,而且把日本人派往大中小学任校长和教员,控制了东北的全部教育权.在教育内容方面,日本帝国主义极力推行愚民政策,大搞奴化教育.日本占领东北初期,在各级各类学校里首先废除了中国原有的大部分教材,编辑出版了大量的进行奴化教育的新教材,取消了中国史地课,而把国文改为“满语”,把日语变为“国语”,被列为大学、中学、
简介: 摘要:在当今时代下,国有企业正面处于发展转型的关键时期,国有企业是我国的经济发展支柱,对国家经济的稳定发展有极大的影响。随着混合所有制经济时代的到来,国企也逐渐丧失了发展优势,面临的竞争压力也越来越大。这就要求国有企业的领导班子要提高自身的职业素养以及领导能力,这样才能更好地顺应时代发展的潮流。政工队伍的综合能力水平直接关系到政工工作效率,如何使政工队伍的作用可以有效发挥,那么需要各个政工人员具有较高的综合素质水平,否则极可能对队伍整体素质水平产生不良的影响,难以有效的保证相关的工作任务可以有效完成。然而,在政工队伍建设的过程中仍然存在着一些问题,主要表现为一些政工人员素质仍需提高,使得政工工作发挥不出应有的价值。
简介: 摘要:在当今时代下,国有企业正面处于发展转型的关键时期,国有企业是我国的经济发展支柱,对国家经济的稳定发展有极大的影响。随着混合所有制经济时代的到来,国企也逐渐丧失了发展优势,面临的竞争压力也越来越大。这就要求国有企业的领导班子要提高自身的职业素养以及领导能力,这样才能更好地顺应时代发展的潮流。政工队伍的综合能力水平直接关系到政工工作效率,如何使政工队伍的作用可以有效发挥,那么需要各个政工人员具有较高的综合素质水平,否则极可能对队伍整体素质水平产生不良的影响,难以有效的保证相关的工作任务可以有效完成。然而,在政工队伍建设的过程中仍然存在着一些问题,主要表现为一些政工人员素质仍需提高,使得政工工作发挥不出应有的价值。