简介：本研究利用电磁感应加热技术结合冷却水以达到快速模具温度控制并应用于微结构注塑成型制程。实验结果成功利用快速模具温度控制技术将模具温度从600℃提高至1400℃仅需3秒，同时利用CAE模拟技术以掌握高深宽比之微流道模具温度变化情形，并获得实验验证。仿真结果显示，电磁波能深入微流道底部加热，与模具表面的温差在20℃之内。搭配PMMA塑料成型深600μm、宽30～50μm（深宽比〉12）之微结构，并成功地改善微结构转写性达到96％。

简介：日本地板采暖90年代初开始规模性应用以来，2001有效采暖面积已超过520万m^2。其总体规模及1997-2001年的变化如表2-1所示。

简介：乙二醇：现货价格走低15美元/t至790-800美元/t（CFR中国主港，即期）疲软的下游行情继续打压市场面，需求缓慢，中国国内市场价格下滑300-350元/t至7550-7650元/t交货价。合同市场：12月合同价在850美元/t（CFR亚洲）。

简介：对PU弹性体氨纶，TPU及其上游一些原料国内市场最新动态作了介绍和浅析，指出国内PU弹性体走上了快速发展期：介绍了PU弹性体最新技术进展和新的应用。

简介：

简介：近年来,生命周期评价（LCA）作为评价环境负荷的新方法已引起研究者的高度重视。尽管它可对产品、工艺或服务的环境影响作出评价,但ISO-LCA在以前仅仅用于对环境体系的评价。本文通过社会化LCA/动态LCA的研究发现：当以统一尺度分析洗涤行为时,在使用阶段比制造阶段排出的CO2量更多。

简介：<正>6月BDO市场行情6月份国内地区BDO产品的供需矛盾依然很突显。进入2014年6月上半月期间,国内BDO市场继续出现疲软态势,由于国内地区BDO市场上供应充足导致生产厂家不断下调交易价格。下游各个领域对6月中旬以后的新单仍在商谈之中,由于进入传统的淡季以及新增产能不断投入导致市场没有大的起色。部分贸易商都是以出货为主,而下游生产企业的需求数量不增反减,生产厂家销售压力还是很明显,国内华东地区BDO市场上的生产厂家积极出货,可是下游企业需求数量十分有限,一般厂家都是以老客户供应为主,都是执行着合约订单。如今6月上半月了,也有少数个别的生产厂家希望能够销售出更加合理的价格来,但是下游企业整天情况显得疲

简介：该均匀气体屏蔽涂膜常用于液晶显示屏。制备工艺如下：第一步，在保持相对湿度为0-50％、化合物温度为10-40℃、环境温度高于化合物温度的条件下，在聚合物薄膜表面涂布含有带SiORP’基团（R′为-H或烷基）前驱体的聚硅氧烷成膜物；第二步，干燥固化，得到双层涂膜。在进行第二步之前，严格控制温度和湿度，以防止不需要的固化。

简介：家庭因素对大学生的心理健康有着至关重要的作用。调查表明,家庭经济情况、家庭结构、是否独生子女、父母关系及童年生活经历对大学生心理健康有显著影响,不同被试之间差异显著。

简介：当代高校学生心理健康状况形势严峻，利用体育教学特点和资源的优势。通过优化教学内容。创新教学模式，改进教学方式方法，来有效地培养高校学生的健康心理素质。

简介：在教学实践中,许多老师都深刻地认识到"学习过程是一种在非智力因素参与下的智力活动。"因此,在心理方面,当前我们不但注意智力因素的开发,更重视非智力因素的启动。"心理优势"论,就是这一心理学基本原理的直接反映与科学概括。如何营造英语学习的"心理优势",对是否能大面积提高教学质量极其重要。

简介：校园心理情景剧以其独特的优势在高校中迅速推广,并对校园文化产生了积极的推动作用：（1）促进学生自主性的发挥;（2）提升学生人际关系能力和团队合作能力;（3）心理剧提升教师能力,增强了师生之间的交流与合作;（4）丰富校园文化活动形式,推进思想政治教育建设;（5）丰富心理健康教育工作手段,提升学生心理健康水平。

简介：书院制是当前学生管理新模式,它能为大学生心理健康教育工作提供平台并具有重要意义。在当前形势下,积极进行心理健康工作进书院的路径研究,有效结合“书院制”与心理健康教育,寓教育于生活,做到全员参与、全面渗透,能够开创大学生心理健康教育新格局,促进大学生全面健康发展。

简介：<正>BDO行业产能过剩导致市场风险犹存2013-2014年中国大陆地区顺酐法BDO亏损面出现了继续扩大的迹象,由于部分企业为了减亏不得不采取停车的方式应对,还有炔醛法生产装置更是如此,华东地区几大BDO生产厂家新上的产能刚开车就遭遇不得不停产的尴尬局面,也让行业人士大为震惊。尽管如此,依然有个别胆子大的国内地区化工公司在2014年来临之前,还在国内地区到处实地考察和调研,打算上BDO项目,目前正在计划

简介：发现式六步教学法是在《环境心理学》课程教学过程中实践、总结出来的一种行之有效的课堂创新教学方法。该方法是建立在课程特色和专业学生特点的基础之上的，将教学过程分为若干个具体环节．重点在培养学生形成一种学科敏感性和自主发现知识的能力。目的在于激发学生的学习热情、自主获得知识的能力。