简介:摘要本文通过调查、访谈、案例分析等多种方法对“留守儿童”的心理问题进行研究,积极探索“留守儿童”心理问题产生的各方面原因,并针对其产生心理问题的原因提出应对措施,来帮助“留守儿童”树立正确的世界观,人生观和价值观,以乐观、积极向上的态度来面对生活,从而促进他们的身心健康发展。
简介:一、创设良好课堂学习心理气氛,激发学生的学习兴趣人本主义心理学家罗杰斯指出:“创设良好的教学气氛,是保证有效进行教学的重要条件。”营造积极的课堂学习心理氛围,需要教师精心组织和主动创设。教师作为学习活动的组织者和引导者,要以情感为纽带,尊重学生,热爱学生,关心学生,了解并理解他们,做他们的知心朋友,让学生在轻松和谐、愉悦的状态下学习。在教学中,教师了解并掌握学生心理,根据教育心理学的原理,设计课堂教学程序,让学生紧跟教师的思路,运用好激励性语言,让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的;要有意识地激发学生的学习兴趣,赞扬学生在学习上取得的成绩,从而提高学生学习的自信心和意志力,使他们主动投入到主动学习的活动中来。课堂教学中特别要避免使用“你听我说”“我告诉你”之类的命令式、灌输式的语言,坚持用鼓励性的、商量式的语气说话。例如,“请你继续讲”“你的分析是不是这样”“请听听我的想法”“我想作一点补充”“如果这样说是不是更全面”等,使用这样的语言表述,更能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性。
简介:随着社会改革的进行和社会转型的加快,我国的高等教育也发展成了普遍的教学模式,但是紧随着社会的发展不可避免的会出现一些问题,目前我国的大学生在学习和就业方面也出现了新的问题。首先,因为教育的普及,我国毕业大学生的人数也在逐渐增加,但是毕业生的就业率却在下降,大学生的就业问题成为了一个急需解决的社会问题;其次,因为毕业生就业率的下降,导致就业问题成为了影响在校学生心理状况的首要因素,面对着就业市场的饱和,越来越多的大学生因为就业问题情绪低落,甚至抑郁焦躁,而这样的心理问题也抑制了大学生的发展,他们毕业之后无法以积极地、正常的心理去面对就业,也无法适应现在高速发展的社会环境。基于这些问题,现主要对大学生因就业出现的心理问题和培育进行研究。