简介：

简介：达尔文曾说过：最有价值的知识是关于方法的知识。科学教学不仅传授基础知识和基本技能,更重要的是培养学生的科学思维方法,最终形成科学素养。分类法就是一种科学的思维方法。＂小组合作学习模式＂打破了传统课堂教学模式,给课堂注入了新的活力,符合现在课程改革倡导的学习方式,在科学课堂上运用分类的思想依托小组合作学习有利于发挥学生的主观积极性,提高学生的学习兴趣,提升学生的科学素养。

简介：摘 要：垃圾是人类每天生活和生产中产生的废弃物，而垃圾分类是化学课堂中重要的知识部分，把实际生活和课堂教学有效融合，将所学知识运用到实际，深刻理解化学与环境间的关系是化学核心素养重要的内容。

简介：专业英语图书三种常见的分类形式，即分别归入“H31英语”、“H319．4读物”以及归入各专业类目。简要剖析了每种分类形式，从理论和实践角度提出专业英语图书的分类当前应归入“H31英语”类、并采用组配编号法，最终应该设立专业英语类目。

简介：摘要：所谓分类讨论，就是在研究和解决数学问题时，问题所给对象不能进行统一研究，我们就需要将对象按某个标准区分出为不同种类，然后逐类进行研究和解决，最后综合各类结果得到整个问题的解决，这一思想方法，我们称之为“分类讨论的思想”.也就是“化整为零，各个击破，再积零为整”的解题策略。此思想可以培养学生全面观察事物、灵活处理问题的能力，有利于初中生数学核心素养的培养与提升。下面对分类讨论思想在初中数学教学中的应用进行一些初步探讨。

简介：摘要：解题策略是高中数学教学中的重点内容，对于学生的数学学习十分重要，其中分类讨论思想在数学的解题过程中起着重要作用。分类讨论是一种逻辑思维，也是数学中重要的解题策略之一。对此，本文将简要分析高中生数学解题中存在的问题，并结合分类讨论解题思想的重要性，提出高中数学解题教学中分类讨论策略。

简介：摘要：在高中数学解题教学中，分类讨论解题思想能够有效提高学生的解题效率，提高高中数学解题教学的有效性。为此，本文主要探究在高中数学解题教学中应用分类讨论思想的教学策略，希望能够为广大高中数学教师提供思路和参考。

简介：摘要：垃圾分类及回收利用是当前我们需要面对的重要难题之一，从化学角度看垃圾属于物质，也是化学的研究对象，可以说这些物质都是由化学家研究、制造出来的。作为化学老师应该怎样引导学生认识垃圾、树立垃圾分类回收意识、践行垃圾分类行为呢？

简介：摘 要：垃圾是人类每天生活和生产中产生的废弃物，而垃圾分类是化学课堂中重要的知识部分，把实际生活和课堂教学有效融合，将所学知识运用到实际，深刻理解化学与环境间的关系是化学核心素养重要的内容。

简介：在数学学习中,我们常常需要根据研究对象性质的差异,分不同情况予以考查.这种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法,同时也是一种解题策略,历年来备受全国各省区市命题者的青睐.经常与分类讨论相关的题目有代数里面的绝对值、方程及根的定义、函数的定义以及点(坐标未给定)所在象限等;几何有各种图形的位置关系,题型多样,主要考查学生数学思维和逻辑推理能力,需要学生对学过的定义(概念)、公理、定理、结论等有一个更加深刻的、全面的掌握.比如三角形边角关系,未明确对应关系的全等或相似的可能对应情况等,等腰三角形或直角三角形的分类讨论,四边形中因字母顺序不同引起的分类讨论,动点导致的分类讨论;还有压轴题中代数与几何分类情况的综合运用,难度系数较大,对学生能力要求很强.纵观河南省近几年中考试卷,分类讨论的思想每年都会考查到,大多出现在矩形折叠中等腰三角形或直角三角形的分类问题,压轴题中的动点引起的分类讨论问题和部分的实际问题中函数因为自变量的取值问题引起的分类讨论.

简介：摘要：初中数学是初中教育阶段非常重要的一门学科，在新课程改革大力发展的背景下，初中数学课堂教学更加注重学生数学解题思想和数学逻辑思维能力的培养。数学教学实践中题型较多，其中分类讨论思想在数学解题思路中所占比重较大，再加上学生没有掌握良好地学习解题思想和解题技巧，往往导致他们的学习成绩不佳，学习效率不高。初中数学教师应当加强对学生解题思想的培养，引导学生可以根据不同的题目类型,采用不同解题思路和解题方法进行解答。以下是笔者针对初中数学解题教学中分类讨论思想应用的一些见解和阐述。

简介：<正>分类讨论思想在数学领域是非常重要的数学思想,是中学数学中最基本的思想方法之一,也是历年高考的重点.学习掌握它有利于提高分析问题和解决问题的能力.现结合二次函数简要说明如下:一、理解含义话思想

简介：《礼记》记载了宗周之前太古、有虞氏、夏后氏、殷数代礼制。通过研究发现，这些礼制可通过明例、太古例、非古例、古例等礼例来研究。而且，宗周之前的礼制可分为吉礼、凶礼、军礼、宾礼和嘉礼五个方面。

简介：

简介：摘要:在初中数学教学过程当中提升学生解决问题的能力，思维能力养成十分关键，分类讨论思想就是作为一种科学的数学思想，应用在实际教学培养当中对于学生的学习具有非常大的帮助。本文基于分类讨论思想在初中数学教学中的应用展开相关探析。

简介：【摘要】：在初中数学教学中，分类讨论的思想是永不过时的，它不仅在教学中发挥了极大的作用，方便学生对知识点的理解，在解题中也能够开发学生的思维。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的施行，学生自主学习的能力越来越被重视．但是从初中升入高中时，学生的能力已经出现了差距．如果统一的按照一种能力水平去教学，去评价学生，势必会出现这样的情况能力基础稍差的，接受起来比较困难．而能力基础较强的学生接受比较快，感觉又太简单，没有什么挑战性．这样一来，会形成基础好的学生能力提不上去，而基础相对薄弱的学生会越来越没有信心。

简介：对应边、对应角或其他因素不确定时，相似三角形问题需要分类讨论，请看以下各例．1．对应边不确定例1要做两个形状相同的三角形框架，其中一个框架的三边长分别是4、5、6，另一个框架的一边长为2，怎样选料可使这两个三角形相似？

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