简介：摘要班级管理是学校教学工作的重要组成部分，但是如何管理班级是摆在我们面前的一个重要课题，这项工作必须落实到实处，才能使学生健康的成长。

简介：女性主义文艺批评是运用女性批评理论来解释和解剖文学作品的一种批评。换句话来说，它是用以女性意识为中心，来解释文学现象和文化现象的批评模式。女性主义批评家重视自身拥有的思维习惯和责任，体现了女性主文艺义批评的创造性及其在理论上的一马当先。西方文论对女性主义文艺批评的发展起到重大影响。女性主义文艺批评始终跟随者女性主义运动及其而发生的女性主义文学。本文简要论述女性主义文艺批评及其发展问题。

简介：在市场经济与社会主义的关系及与之有关的、非公有制与社会主义的关系问题上,人类几百年来的探索,特别是社会主义国家近一个世纪的探索有得有失。根据"实践是检验真理的唯一标准"及生产力标准,社会主义只有与市场经济结合,鼓励非公有经济的发展,才有生机和出路。马克思主义政党对市场经济的态度经历了完全排斥、部分接纳和完全接纳三个阶段。十八届三中全会关于市场经济应该在资源配置中起决定性作用的表述和关于非公经济的新表述,是社会主义历史上的一次理论飞跃。

简介：【中考预测】2013年12月23日．中国共产党新闻网公布中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善．是公民个人层面的价值准则。2014年可能以此热点来出题．考查中国梦、个人梦的实现及途径等。

简介：电影《海上钢琴师》讲述了天才钢琴师1900的传奇一生,导演托纳托雷借助1900的故事表达了他对19世纪以来的西方工业社会对财富追求的反思。影片大气磅礴,寓意深远,充满了哲学的反思色彩。试从关注人的"存在"、人的存在状态、人的本质——自由选择、存在的意义——虚无这四个方面对该影片进行存在主义的解读。

简介：马克思主义大众化传播是推进马克思主义大众化不可缺少的重要环节。任何一种理论的传播与普及，传播路径的选择都是至关重要的。在马克思主义大众化传播的过程中存在一些困境，如何克服困境，选择更适合当前的传播路径，对于推进当代中国马克思主义大众化的实现具有重要的现实意义。

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简介：摘要现行的初中历史教科书中设置了许多学生喜闻乐见的“学习与探究”、“活动建议”等栏目，那么，如何利用它们有效地培养学生的创新意识和创新能力呢？笔者认为，要明确“探究”与“活动课”的定位、发挥“探究”与“活动课”的效能，从而培养学生的创新能力。

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简介：历史课堂注意新旧、虚实、正误等双方对立统一的关系,更有助于开阔学生视野,激发学生的情趣,提高学习的效率。历史课堂上新旧兼有、虚实同存、正误对比、宏观与微观兼顾等矛盾的方法,它们的表现形式和各自作用随着教学内容和教学目标的变化而确定。

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简介：在平时教学中，由于时间所限，教师往往会很笼统地阐释历史概念和史实，教学目标的实施会打折扣，学生也会因此而产生模糊的认知，甚至以偏概全地形成错误的思维定势。例如分析科举制：通常情况下，教师大都首先让学生了解其形成时间和选官依据，然后侧重对比察举制、九品中正制，找出它们之间的不同，分析科举制的特点和作用。

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简介：＂英模制度＂是延安时期形成的政治文化现象,塑造英模也是延安文学中一个重要的主题。考察＂英模制度＂生成中政治运作与文学书写的关系,可以更深刻了解延安文学的运作规律。＂英模制度＂的出现,与＂突击文化＂有紧密的联系,＂英模制度＂在社会中的现实功效与其作为文学表现对象之间存在着差异,政治渲染的内容主要是在文学中实现。＂英模制度＂被广泛接受,离不开政治外力的推手,但其进入文学书写后,被掩盖在乡土重建的背后。＂英模制度＂中文学与历史的互动,有助于重新思考文学史与社会史的关系。

简介：摘要长期以来，中国传统的课堂教学重视教师的“教”，忽视学生的“学”，一般实行“满堂灌”、“填鸭式”的教学来完成教学目标，学生对上历史课不是那么感兴趣。因此，学习历史的主体意识和参与意识不强，创新能力受到压制。现在，随着新教改和新课程的实施，《历史课程标准》明确强调在历史教学中要积极倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。

简介：历史源远流长、浩如烟海，历史发展线索必然是纷繁复杂的，而高三历史第二轮复习是以专题为主，完全打破教科书原有线索和知识体系而进行的归类复习。所以，善于分类，找准角度，把握好专题的跨度与深度，是二轮复习的关键。所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索加以总结。所谓深度，即以马克思主义理论为指导，科学阐释社会形态内部的相互关系，以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。那么究竟采用怎样的方法才能使复习的效果最好呢？

简介：历史是一门人文学科，历史教育的重要目的是培养学生良好的人文素养；优秀的品德、高尚的情操、开阔的视野、批判的意识、多元的视角、发展的眼光，让他们借鉴前人成功的经验和失败的教训，正确的理解现实和思考未来。而这些素养的形成需要强烈的历史意识，历史新课标也凸显了这一本质要求。历史意识的培养，是历史学科素质教育的要求，是全面推进素质教育、全面提高历史教育教学质量的重要组成部分。

简介：摘要新教学理念指导下的课程标准提出学生学习历史的过程就是探究和体验历史发展的过程；课堂教学中必须“以人为本”，让学生尽可能“活动”起来，引导学生在“活动”中学史、在“活动”中悟史、在“活动”模式中明理。是学生概括、描述和感悟历史变化的过程，也是学生初步理解和预测现实事物的发展走向，增强历史意识的过程。

简介：摘要本文阐述了高中历史教学的讲练结合模式，重点从课前备课兼顾学法备课、课堂教学渗透法、课外辅导点拨、强化学法等方面加强结合，从而达到教学目的。

简介：