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简介：笔者从教15年,对中学语文教学感触颇深,近年来一口气写了不少粗糙的文字,倾诉语文教师的种种苦衷,数落教育机制的种种弊端,讨伐高考内容的种种"罪状".在大破大批的同时,也不忘大立大侃,曾附庸风雅地憧憬过自己的教育理想,但进入2001年后,我却突然不想写了.因为在拜读了众多名家的大作之后,发现自己太卑微太浅薄了;而且,读得越多,越觉得自己的粗俗无知,于是干脆辍笔沉思,从诗意的想像回到了清静的现实,专心教学,一心一意地跟着已步入高三的学生"演练作战",认真地当着他们的陪练员,希望他们能顺利地从题海的这边游向大学的彼岸.可现实偏偏不能让我如愿,每次做完高考模拟卷,特别是其中的现代文阅读题,我的心灵都会受到不小的撞击,疑惑、失望、愤懑之情涌上心头.这次在做完了<2002届高三全国第一次大联考语文试卷>后,看到余秋雨先生优雅隽永的美文竟被肢解成枯燥无味、琐碎离奇的一个个应用题,我激动的情绪终于到了极点,不顾自己的卑微与浅薄,情不自禁地拿起笔杆大喝一声:高考模拟卷,你想把语文引向何方?

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简介：内容摘要 :  情境教学的方式很多，模拟情境教学是一种常用的既简单又便于操作的情境教学，让学生处在一个虚拟的情境中体验知识、获得感悟，简化了情境中非教学信息干扰，强化了数学问题的呈现，引发学生的体验性学习，构成一个完整的有生命的课堂发展系统，形成有情感的、创新的、具有人文价值趋向的课堂教学。通过生活情境模拟感同身受激趣启思；类似情境模拟强化直观迁移思维；简化情境模拟去繁就简凸显思维；行程问题模拟演示体验乐学善思。让探究情境由俏变实，从而提高课堂教学效率。

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简介：第1卷(共36分)一、(15分,每小题3分)1.下列词语中没有错别字,加点的字的读音不同的一组是

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