简介：文章从特色校园文化建设、教师专业发展、教学发展以及校企文化融合四个方面对应用型本科内涵式发展做了阐述。同时指出教育信息技术的发展为应用型本科内涵式发展提供了新的方向和途径。为了更好地在教育信息化背景下发展应用型本科内涵,论文提出应用型本科需要加强信息化基础建设、重视信息化内涵建设以及增强信息化对资源整合的能力。

简介：

简介：放眼全国，其实有些好院校往往“小隐于野”，分布在二三线，甚至四线城市之中。这些普通高等院校不一定为大家所熟知，但其办学特色和实力不容小觑。虽然她们在城市区住优势上，

简介：根据统计学专业人才培养目标、《试验设计》课程特点及教学现状,结合应用型人才培养改革的大背景,利用学校的教学资源及平台,分别从教学内容和教学方式进行改革与探索。提出了切合实际的教学改革措施与方法,课堂教学过程中应该更加注重案例分析、任务驱动、理论与实践结合于一体的教学模式,不仅可以激发学生的学习热情与主动性,还能够培养学生的创新能力,在教学实践中取得了良好的教学效果。

简介：针对目前高校环境设计专业建设中现存的诸多问题,以应用型创新人才培养为导向,结合创新思维的特点,从课程体系改革与人才培养模式、师资队伍建设、创新人才培养具体措施等方面展开分析,面向社会对环境设计人才的实际需要,探索特色发展、精准定位、不断提高人才培养质量,为相同专业提供借鉴。

简介：一、应用技术型本科高校第二课堂改革的重要性第一，是适应产业结构升级的客观趋势。第二，是整体构建人才培养体系的现实必然。第三，是全面提升学生就业能力的迫切需要。

简介：应用型本科主要是以培养应用型人才为主。随着社会经济的发展,经济管理人才的需求突增,目前高校经营管理类专业的人才培养模式不利于社会的需要。其中,突出的问题体现在实践教学环节不充分、实践基地缺乏等方面。应该从合理安排实践教学模块课时、完善实践基地建设等方面着手设计优化实践教学环节,培养更多实践能力比较强的应用型经济管理人才。

简介：[河南省]河南,古称中原.地处中国中东部、黄河中下游,省会郑州.因其大部分位于历史上的黄河中下游以南,故名河南.河南是华夏文明和中华民族的核心发祥地、华夏历史文化的中心,曾长达五千年居中国政治、经济、文化、交通中心,更是诞生了洛阳、开封、安阳、郑州等举世闻名的中华古都,中国八大古都河南占其四,同时还拥有商丘、南阳、濮阳、许昌、新郑等古都,为中国古都数量最多最密集的地区.

简介：研究型大学是研究生教育的摇篮，而研究生教育的核心是创新。文章主要针对我国目前培养的研究生创新能力不强的现实，从大学校长、导师队伍、评价制度和激励机制、以及创新氛围等几个方面探讨了影响研究型大学培养和提高研究生创新能力的主要外部条件。

简介：针对“电子商务概论”传统教学模式的弊端，以应用能力培养为导向，从教学内容、教学方法、考核评价等方面进行模块化教学改革与实践，将“以教师为中心”的传统输入式教学模式转变为“以学生为中心”的体验式教学模式，激发学生的学习热情，引导学生从“要我学”的被动学习态度向“我要学”的主动学习方式转变，实现知识传授和能力培养的相互促进，增强了学生学习的主观能动性。

简介：大学数学作为重要的基础课在许多非数学专业开设，对理工科、经济管理类学生学习发展起着重要的奠基作用．大学数学教学内容陈旧、教学方法改革滞后已经成为影响和制约教学质量提高和落实应用型人才培养目标的主要障碍性因素之一．在分析当前大学数学教学存在的问题的基础上，结合教学实践，针对当前大学数学教学的若干核心问题，对大学数学教学改革作了一些思考．

简介：本文试图结合应用型本科院校自身的特点，剖析课程考试存在的问题及原因，提出进行课程考试管理改革的有效对策，目的在于更新思想观念、完善管理环节、建立监督机制，实现课程考试多元化功能的正常发挥，构建考试一教学过程的良性循环，从而更好地为提高应用型本科院校的教育教学水平和人才培养质量提供保障。

简介：对T型衰减器的插入损耗和衰减性能进行了理论分析,在此基础上设计了一个用于跳时超宽带（TH-UWB）通信的载波频率为4GHz的通断键控（OOK）调制器.该调制器的核心是一个T型RFCMOS衰减器,其电路拓扑结构包括3个主要部分：振荡频率为4GHz的振荡器、由射频CMOS晶体管构成的T型衰减器和带有L型结构的输出阻抗匹配网络.该调制器由一个脉位调制（PPM）信号控制,使已调信号的包络随控制信号的幅度而变化,以实现调制功能.除此之外,输出匹配网络将调制器的输出阻抗匹配到50Ω负载.调制器采用0.18μm射频CMOS工艺进行设计并仿真,其芯片经过测试,在1.8V电源和50Ω负载下有65mV的输出幅度,输出端回波损耗（S11）小于-10dB,功耗为12.3mW,芯片尺寸为0.7mm×0.8mm.

简介：

简介：研究型实验教学改革是我校生物技术专业教学改革的一个重要组成部分.通过分子生物学研究型实验教学模式的研究,我们就该课程的教学内容、教学方法和考核方式进行改革,为学生提供一个自主开放性的实验平台,提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养了学生自主学习和创新性思维的能力,对培养21世纪高素质生命科学领域的应用型人才具有重要意义.

简介：开放性实验是应用型本科院校提高学生实践能力和应用能力的有效途径,是实验教学改革的必然要求。开放性实验教学能否取得良好的效果,关键在于实验过程的监控。将PDCA模式应用于开放实验中,结果显示,有助于培养学生发现问题、解决问题、应用实践的能力。

简介：近十多年来,地方性本科院校大量扩招,毕业生数量巨大但不能很好满足社会需求,很多大学生毕业就面临失业,毕业生就业形式非常严峻,而社会对应用型技能人才的需求却越来越大,这说明地方本科院校教育与经济发展需求存在着的很大结构性矛盾,本文分析了地方本科院校向应用型本科教育转型的社会背景,并指出了当前地方性本科高校转型发展应用型本科教育存在的主要问题,并给出发展建议。

简介：地方教学型本科院校需立足社会需求、办学实际，坚持“实基础、强能力、高素质”的应用型人才培养定位，从学生毕业“能干什么”出发，确立多样化的专业人才培养规格和考评机制，并以学校特色文化为依托，“专业能力素质”培养为主线，整合和融通课堂教学、实验实训、校园文化活动三个人才培养平台，重构或创新“三位一体”人才培养模式，以适应新形势下专业教育多样化的市场需求。

简介：采用溶胶-凝胶法制备了SrTiO3及其镁掺杂的钙钛矿型复合氧化物超细微粒催化剂,应用TEM、XRD等手段,研究所得超细微粒催化剂的粒子大小、组成结构与OCM反应催化性能.结果表明:高温、粒子细化、B位掺杂对OCM反应CH4的转化率、C2选择性都有提高.750℃时,SrTi0.9Mg0.1O3对OCM反应的甲烷转化率为28.9%,C2选择性为60.0%.

简介：＂一带一路＂作为中国塑造全球化的国家战略,在推进项目建设过程中,国际化人才、创新型人才、协同型人才、复合型人才等成为＂一带一路＂建设中关键性智力资源。基于＂一带一路＂建设的背景,这要求职业教育在技术技能型人才培养过程中以国际格局、政策保障、机制保证、质量提升为基本点,进一步拓宽职业院校学生国际视野,因地制宜,科学发展,不断探索符合＂一带一路＂需要的人才培养模式。