简介：校企合作是职业教育重要的人才培养模式。为适应本地区经济结构调整优化升级,满足工业化进程对职业教育的要求,在校企合作人才培养模式上,江宁高等职业学校经过八年多的初步探索和实践,在基于企业接纳学生参加顶岗实习的合作基础上,形成了＂全订单＂＂后订单＂＂嵌入式＂＂校中企、企中校＂和＂一园三区五校百企＂等多元化校企合作模式。

简介：会计师由于故意或者过失造成他人的经济损失应当承担侵权责任,但是对于其中的因果关系的认定一直是法学界和会计职业团体争论不休的一个话题.侵权责任的因果关系是确定责任的归属和控制责任范围的重要要件,因此,必须结合法律的精神和会计师的职业特征来正确认识会计师的不实陈述行为与受害人受损之间的因果关系.

简介：目前，会计电算化教学主要采用讲授法、演示法等传统教学方法，学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力不足。这些传统教学方法不能全面启迪学生的思维，忽视了学生在学习上的积极性，不能激励学生的创新精神，很难培养出动手能力强并具有开拓创新精神的会计人才。然而实践证明，实践教学创新是会计电算化课程改革的行之有效方式。其具体可以分为实践教学体系创新和实践模拟专业技能方法创新，本文仅对实践教学体系创新进行阐述和分析。

简介：高职院校多元化教学质量监控体系的构建与实施是改善我国现阶段高职院校教学质量差这一现状的主要方法和手段,同时也是响应我国大力发展职业技术教育的重要举措。高职院校多元化教学质量监控体系的构建与实施有利于提高我国高职人才的教育质量,增强高职人才的社会竞争能力,为我国和谐社会的构建输送源源不断的人才。

简介：信息技术作为一种重要的手段,在现代教育中的地位和作用是不可估量的。如果能合理借助信息技术手段,为每位学生开辟一个展示自我的空间,将会激发学生的学习兴趣,从而给新课程下的教学插上腾飞的翅膀。从利用信息技术手段对学生学习评价的意义、如何组织实施评价、目前取得的成绩和面临的问题等多个角度阐述了“以信息技术手段助推基础教育评价体系的完善”过程中我们要做什么、为什么做。

简介：调查显示,近年来江苏高职院校人才流失现象突出,负面效应逐渐显现,全面准确研究与分析人才流失7种负面效应,有效建立4种防范体系,可以降低人才流失风险,实现高职院校的可持续发展。

简介：分析了《高等数学》在课程体系中的地位和作用,通过对《高等数学》在高职、高专课程体系中的现状和教学中存在的问题做了研究后,提出了应对的方法和解决的思路。

简介：在体育新课程改革理念和基础教育阶段藏汉双语教育研究理论的指导下,以国家学校体育与健康课程标准为依据,以原版国内统编教材为基础,结合藏族地域环境、民风民俗以及民间游戏,对重构新的藏区中小学教材内容提出一些建议,为进一步构建具有藏族地域特色的体育与健康课程＂藏汉双语＂体育教材体系内容提供理论依据。

简介：导学教师在"导学群"教学支持服务中起着至关重要的作用,与专业负责人、导学主任、管理人员、技术人员、学习组长相互配合,极大地发挥了系统的整体优势,又以其不可替代的独特地位,在远程开放教育的办学中提升着教学质量.

简介：开放大学是教育部批准设立的以现代远程教育技术为支撑的新型大学,独特的学校发展战略使得开放大学教师的绩效考核也具有自身的特色。借鉴目标管理理论、360度反馈及平衡计分卡的理论,开放大学教师绩效考核体系是一个由社会贡献、学习者因素及学习与成长三个维度所构成的函数模型,可以为开放大学人事制度的改革提供一种理论探索。

简介：诚信是竞技运动员必须具有的品德,只有在诚信的基础上才能够更好的促进竞技体育的可持续性发展。

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简介：公文处理是机关、团体、企事业单位行政工作的重要组成部分,是传递政令、沟通信息、实施领导的重要手段之一,也是一项程序性强、涉及面广、环节较多的系统性工作。本文尝试以ISO9001质量认证体系的视角,审视公文处理工作容易出现的问题及原因,从而引发整改的思考。

简介：阿萨巴斯卡大学是加拿大远程教育的先锋，其完善的学习支持服务体系为其成功发展发挥了重要作用。本文主要详细地介绍其学习支持服务体系，更好地了解其远程教育的发展情况，为改进我国网络学院存在的问题提供借鉴和启发。

简介：

简介：互联网技术的快速发展推动了高等教育的改革和发展,而创新创业教育是高职院校教育改革的必然选择。通过分析高职院校构建创新创业教育体系的必要性以及江苏高职院校创新创业教育存在的问题,提出构建专创融合的创新创业课程体系、完善＂互联网＋＂创新创业教育实践体系、建立基于＂互联网＋＂技术的创新创业教育评价体系等具有高职院校特色的创新创业教育体系。

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简介：终身教育是一种新的教育思想，体现这种思想体系就是终身教育体系。现代信息技术支持下的远程教育将以其无法比拟的优势，在构建终身教育体系形成学习化社会中发挥重要作用。

简介：国防生体育课程设置是融国防教育、军事体育和大学体育于一体的课程体系,国防生体育课程作为高校体育课程体系的重要组成,并成为是大学大体育观的重要体现,有效的促进与大学体育课程、群众体育、竞技体育和体育文化的相互协调发展。了解高校国防生体育课程设置,以及国防生体育课程的组织、管理和教学等基本情况,进行和横向的比较研究,相互借鉴,构建适应目前国防生培养目标的体育课程体系,为陕西省高校体育课程体系建设提供借鉴。

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