简介：
简介：词块的使用能使英语写作地道、准确、流利。本研究以山东某中等师范学校两个教学班为研究对象,进行了为期一个学期的实验。控制班采用传统的教学法,实验班则采用词块教学法。两个班在学期始末各写一篇作文,期末进行问卷调查。对两个班的成绩、词块数量、调查问卷进行分析。结论如下：1）将传统教学融入词块教学法是可行的;2）词块学习有助于学生写作水平的提高;3）实验班学生能够意识到词块的重要性,但在写作策略上仍有待改进。
简介：焦虑是英语听力理解中较为普遍的现象,直接影响听力理解的效果。探讨焦虑对大学英语听力的影响,从主观因素和客观因素两方面分析听力焦虑的成因,并提出相应对策,以提高大学生英语听力理解水平。
简介：本文着重探讨在中学英语教学中创设口语交际情境,营造口语课堂气氛,激励学生克服口语交际中的胆怯心理,从而有效提高学生英语口语交际的能力。
简介：<正>本文通过一次教研室讨论,将英语教师对英语听力教学的理念作为切入点,分别从巩固语言知识、发展交际能力以及激发学习兴趣三方面,讨论英语听力教学的作用,以期有助于教师进一步梳理自身关于听力教学的理念,提升英语课
高中学生英语学习的几点体会
如何培养学生英语创新能力与自我实践能力
词块在师范学生英语作文中的应用
怎样提高初三学生英语听力水平
“如何守住中学生英语学习兴趣”之探讨
英语专业学生听力焦虑成因分析与对策研究
中学生英语课堂“互动”教学的探索
多管齐下，提高学生的英语写作能力
培养学生英语阅读理解能力的方法与措施
浅谈英语课堂中学生的情感体验
尝试教学中学生自主学习能力的培养
谈新课程背景下学生主体性的发挥
如何培养中学生的英语口语交际能力
浅谈新课标下学生自学与创新能力的培养
英语教学中如何体现学生的主体地位
农村英语课堂学生情绪调控策略初探
以听力教学提升中学生的英语综合能力
浅谈如何提高初三学生的语言运用能力
2004年全国大学生英语竞赛样题
运用教学表演，让学生获得成功的喜悦
