简介：摘要家庭教育作为一切教育的出发点，是学校教育和社会教育的前提和基础，在青少年政治品德、道德伦理和个性心理品质等道德素质的形成、提升和发展的过程中有着重要作用。家庭教育是家庭的基本职能，是国民教育的重要组成部分。家庭道德教育不仅是家庭教育的起点，也是学校教育和社会教育的基础。但由于家长对家庭德育认识上的偏差、方法上的匮乏、教育能力的不足等原因，因而限制了家庭德育功能的发挥。因此，必须抓好家庭教育尤其是家庭道德教育，让家庭为青少年的全面发展和良好心理品质的形成促进作用。

简介：

简介：上个世纪五十年代出生的作家，至今都已进入耳顺或知天命之年，孙颗是其中始终敏锐着并不断与时俱进的一位。他是较早写知识分子家族史和命运史的，这有三部曲式的长篇小说为证（《雪庐》、《烟尘》、《门槛》），在当时是颇具前沿性的几部作品。他一直忙于公务，在沉潜较长时间之后，令人意外地抛出了书名为《思维八卦》的思辨性散文集，涉及经济、金融、宗教、哲学等多个领域，在写作中痛且快乐地“体验着迷乱和顿悟不断交织的过程”，记录了他对外部社会和精神世界探索的踪迹。

简介：她把借来的伞还给别人.然后撑起那把红色的伞在雨里来回奔跑.一把破了但是依然鲜艳的伞,在雨里,那么像一朵粲然绽放的花。

简介：随着社会发展和时代变迁,诞生于农耕时代的中国戏曲剧种在急遽萎缩消亡,黑龙江戏曲发展的现状同全国一样。虽然戏曲保护工作从未间断过,但当下的戏曲发展却面临着诸多不确定因素。中宣部积极倡导国有艺术团体＂转企改制＂工作正在深入进行中,很多问题迎面而来。如传统戏曲院团如何改革、各级文化主管部门在推进改革过程中如何面对戏曲的保护与发展等。黑龙江正在努力寻找一条属于自己的改革之路。

简介：摘要在网络民族主义事件过程中，集体认同使参与者的身份实现由自我身份意识的帝吧吧民到国族身份意识的转变，网络空间聚集导致网络民族主义参与者的集体兴奋而产生国族身份意识觉醒，视觉文本对网络民族主义参与者国族身份意识带来的“唤起机制”，网络民族主义参与过程中的狂欢表演实现国族身份意识与个人身份认同的统一，网络民族主义参与者通过文化认同、情感共鸣、意见呈现、集体行动实现国族身份意识的确立。当前青年网络民族主义参与的新特征，理性、非理性与情感性交织并存，社群组织彰显高度组织性与动员作用，内容形式的戏虐、调侃方式将政治娱乐化，在文化符号的传播交流中实现爱国主义情感交流。必须采取措施推动青年理性参与网络民族主义，以文化符号强化爱国主义情怀，重视线上和线下的双重动员作用，重视政府与民众之间的有效沟通，构建政府与青年群体之间的信任契约关系。

简介：近代中国人民对不平等条约的性质、危害及如何处置,进行了艰难而曲折的探索.孙中山最早提出了"不平等备的"概念及"废除不平等条约"的正义要求,为废约斗争找到了科学的理论依据,并明确了奋斗目标,完成了对不平等条约正确认识的历史任务.

简介：摘要传统数学教学中因受应试教育的影响，重视学生书面表达，轻视学生口头表达。课堂上教师讲概念，学生记概念；教师讲例题，学生模仿学习，乏味的教学方法，严重地挫伤了学生学习数学的积极性。这与当前要提高全体学生科学素质，培养学生具有创新精神和创新能力的教育极其不适应。在引导学生学习数学的过程中，我们在教学实践中应该培养学生在学习数学过程中的语言表达能力，充分让学生提问、讨论、讲评、总结。以学生为主体，鼓励学生去质疑、猜想、进取，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能。

简介：摘要“农村包围城市”革命道路理论是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物,是一条独具中国特色的革命道路。结合中国革命的实践过程,对这一理论的形成重新进行历史考察,有助于我们更为正确地把握毛泽东思想的理论精髓“实事求是”,从而更好地指导我国今天的现代化建设。

简介：摘要高职院校在以往的课程体系和课程建设过程中，没有摆脱学科体系影响，过分强调知识系统化。课程建设更多的只是点的建设，各门课程的传授只是学生的知识、能力构建的一部分，缺少课程间衔接，导致课程内容重复。本研究在企业真实工作任务调研的基础上，将食品检测类课程群进行整合，通过真实的工作任务引领，体现应用，充分发挥学生的积极性和主动性，锻炼学生的检测专业能力和素质。

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简介：摘要李昌奎一案已经逐渐在人们的视野中消失，而该案引起的一些问题，如关于“公众的狂欢”、司法独立与司法民主等的讨论，会对今后的司法进程起到重要的作用，本文针对此点进行初步探讨，希望能够对后来研究者起到抛砖引玉的功效。

简介：社会主义的核心价值体系是是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，它引领着我国思想道德建设的方向。社会主义核心价值体以广大人民群众为思想道德建设的主体，弘扬社会主义思想道德价值，抵制思想道德领域错误思潮，推动着社会主义思想道德建设的创新和发展。

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简介：本文以我国与英国小说早期作品人物的形象及名字作为参照，分别从两国的历史背景及人文因素去分析它们的发展变化以及特点。然后比较和对照了两国小说中人物姓名的艺术作用的变化。通过这些分析、比较和对照希望能使双方在共生互补之中不断地加强对彼此的了解从而实现共同发展的目的。

简介：　　《书屋》2006年第5期所载罗荣泉先生《由冯友兰说到罗荣渠》一文的开头部分"考证"了西南联大校歌歌词作者是冯友兰,不是罗庸.他根据冯友兰的《三松堂自序》和该书所引用的三则朱自清日记作出这样的判断,仍然是偏信冯先生的一面之词,如果查一查《朱自清全集·日记》中有关校歌委员会开会的记载,看一看《西南联大校史》或相关材料,结论定会两样.……