简介:摘要目的调查陕西省医学院校大学生亚健康状况,为有针对性地制定干预措施提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,抽取陕西省某医学院校各年级本科776名大学生作为研究对象,利用《中国城市居民亚健康状况自评量表》,对其亚健康状况进行调查。结果由本研究可见,医学院校大学生亚健康检出率为检出率为31.19%,且大四级以上学生亚健康检出率显著高于其他年级(F=11.476,P=0.000),生活费在800元以下的学生检出率增高明显(F=8.732,P=0.000)。结论医学院校大学生亚健康检出率低于非医学院校学生,保持规律、良好的生活习惯和生活状态,坚持体育锻炼,是提高大学生健康状态的有效措施。
简介:摘要目的了解复旦大学附属肿瘤医院食管癌患者的目前诊断和治疗状况。方法收集复旦大学附属肿瘤医院病案室提供的2004.1.1-2007.12.31间出院的所有食管癌住院病例(包括门诊放疗病例),分析病例的构成和治疗状况。结果共有食道癌患者2203例(如果患者多次住院,算1例),男性1727例(78.4%),女性476例(21.6%),男女比例3.61,中位年龄为60.0岁(27-93岁)。鳞癌2065例(93.7%),腺癌33例(1.5%),其他105(4.8%)。其中初治病例1940例(88.1%),外院抗肿瘤治疗后转入我院或治疗后复发病例共263例(11.9%)。初治病例中,食管原发灶中位长度为6.0cm,I期77例(4.0%)、II期996(51.3%)、III期597(30.8%)、IV期60(3.1%)和IV1b(10.8%)。手术治疗(合并或不合并放化疗)871例(44.9%),非手术治疗(放疗、化疗或放化疗)1069例(55.1%)。结论我院收治住院的食道癌患者中,鳞癌为主,II和III期最多。治疗方法是手术与放射治疗为主,两种方法治疗的病例数基本相似。
简介:目的了解大学新生口腔卫生保健知识和行为习惯的现状,为探索适合大学生人群口腔卫生保健的健康教育模式及途径提供依据。方法随机选取500名新生进行口腔健康知识和行为问卷调查,获有效问卷479份进行统计分析。结果大学新生口腔卫生保健7个知识平均知晓率为61.5%,口腔卫生保健7个行为平均正确率为53.6%。78.7%的大学新生知道口腔保健注意事项,84.6%早晚刷牙,38.6%采用正确的刷牙方式,39.7%近两年做过口腔保健。30.1%的大学新生通过学校获得口腔保健知识。结论大学新生的口腔健康知识较薄弱,行为较落后,口腔卫生保健教育有待加强,是今后高校健康教育工作中需要重点关注的问题。
简介:目的:了解皖西卫生职业学院大学生蠕形螨感染情况,为采取相应的预防措施提供依据。方法:采用透明胶纸黏贴法对584名2010级高专生进行蠕形螨检查,问卷调查其卫生习惯、居住环境及皮肤性质、家庭住址等。结果:共检查学生584人,阳性人数93人,总感染率为15.92%。男女两性感染率分别为5.56%(2/36)、16.61%(91/548);农村生源感染率为12.62%(38/301),城市生源感染率23.29%(17/73);中学住校生与不住校生感染率分别为16.53%(40/242)、15.50%(53/342)。结论:我院高专学生蠕形螨感染率较低,可能与检查的季节、学校环境条件、个人卫生习惯等因素有关。
简介:摘要目的考察大学生被试在职业性别刻板印象中的态度。方法采用内隐职业性别刻板印象测验(刻板解释偏差测量)和外显职业性别刻板印象测验(自陈式职业性别态度量表),考察山东师范大学51名本科生的职业性别刻板印象。结果实验1,男性归因的SEB分数显著高于0(t(50)=0.00,p<0.01),女性归因的SEB分数与0没有显著性差异(t(50)=0.88,p>0.05)。大学生被试在积极情境中对男性行为者的内归因数量显著多于在相同情境中对女性行为者的内归因数量(χ2=6.84,p<0.01),在消极情境中差异同样显著(χ2=6.86,p<0.01)。实验2,句子主语与刻板印象一致性间的交互作用显著(F(1,49)=5.83,p<0.05)。结论实验1的结果表明,从被试总体对行为的解释数量上看,大学生被试存在明显的男性职业性别刻板印象,但是,大学生被试的女性职业性别刻板印象不明显。从对被试解释的内外归因上看,大学生在一定程度上存在男性和女性职业性别刻板印象。实验2的结果表明,大学生存在外显的男性和女性职业性别刻板印象。实验1和实验2的结果表明大学生在内隐和外显态度上的职业性别刻板印象存在一致性。即大学生普遍存在着职业性别刻板印象。
简介:目的探讨大学生支气管哮喘(哮喘)患者实施健康教育干预后对哮喘控制水平的影响。方法2014年9月—2015年6月从湖北大学选取82例大学生哮喘患者,对其实施规范的健康教育,并在干预前后对所有患者进行问卷调查,了解其对哮喘的认知水平、长期药物治疗情况、规律随访、哮喘日记、过去10个月内的哮喘急性发作次数、哮喘控制测试(asthmacontroltest,ACT)评分、呼气流量峰值(peakexpiratoryflow,PEF)。两组间计量资料比较采用独立样本t检验,组内比较采用配对t检验;配对计数资料比较采用配对χ^2检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果通过实施10个月的哮喘健康教育,干预后患者对哮喘相关知识的认知水平较干预前有明显改善,差异均有统计学意义(均P〈0.05)。干预后患者长期规律使用吸入激素、按需使用短效β2受体激动剂(short-actingβ2agonists,SABA)、长期使用白三烯调节剂、长期使用缓释茶碱、哮喘急性发作期使用抗生素、使用成分不明的平喘药、规律随访、非急性发作期坚持药物治疗、记录哮喘日记情况均比干预前有所改善,差异均有统计学意义(均P〈0.05)。干预后患者的PEF、ACT评分[(450.25±38.20)L/min、(22.85±2.21)分]均高于干预前[(308.62±65.24)L/min、(16.11±5.40)分],差异均有统计学意义(均P〈0.05);干预后患者过去10个月内的哮喘急性发作次数[(1.05±0.78)次]明显少于干预前[(2.98±1.42)次],差异有统计学意义(P〈0.05)。干预前患者完全控制率为6.10%(5/82);干预后为29.17%(21/72),干预前后患者哮喘完全控制率比较,差异有统计学意义(χ^2=14.54,P〈0.05)。结论对大学生哮喘患者实施健康教育,可提高患者对哮喘的认知水平和自我管理能力,促进患者坚持规范化的药物治疗,减少哮喘急性发作次数,改善肺功能,提高哮喘控制水平。