简介：摘要：初中历史高效课堂的构建有利于学生学习效率以及教师教学效率的提升，构建高效课堂能够起到对知识点进行丰富，教学内容进行优化的作用，使课堂教学变得更加有意义，从而激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到课堂学习中。本文在分析当前初中历史教学现状的基础上，提出了打造初中历史高效课堂的策略，以此更好地提升教育教学效果。

简介：摘要：随着我国课程改革的不断推进，初中历史教学也越来越呈现出开放性教学的特点，开放性教学对教师提出了很高的要求，所以本文结合教学实践，对如何开展开放性教学进行探讨。 关键词 ： 初中历史 ； 开放性教学 ； 探析 引言：随着国家对教育课程改革工作重视程度的不断加深，教学内容更加注重对学生创新思维能力的培养，为了实现这一教学目标， 国家教育行政部门认真制定了课程标准，教学活动加以引导 ，很多地方都开始实行历史开放性教学，但是如何才能搞好初中历史开放性教学，这是很多教师都在认真思考的问题，本文结合实际提出以下策略： 一、 转变教学 理念 重新 设计 历史课堂 在以往的历史课堂上，很多教师都过于注重知识的记忆， 没有加强对学生 思维能力的培养， 很多教师习惯于 紧紧围绕 自己 对历史问题的思考展开教学，由于课堂教学没有发挥出学生学习的主体作用，所以学生很难参与到历史教学中来， 这使 初中历史课堂普遍存在学生参与度低的问题。在 倡导 开放性 历史 教学背景下，教师 需要 积极转变 历史 教学观念，重新 思考 历史课堂 的构建策略 ， 要讲历史知识与学生实际生活联系起来 ， 引导 学生思考历史问题给自己带来什么启示，并引导学生对相关问题进行探讨，这样才能使课堂教学起到理想的效果。 二、 以课本为基础突破课本 展开教学

简介：摘要 :随着新课改的不断推进，史料运用越来越受到重视，成为了中学历史教学的重要内容。史料是我们认识历史的重要基础。在初中历史教学中，我们老 师要认真搜集并善用史料，引导学生去寻求历史本质，探究历史学习方法，以顺利完成课程学习任务，培养其良好的历史思维。

简介：摘要：本文主要探究实现高中历史课堂有效教学的策略，文章主要围绕“创设情境”、“问题引领”和“小组合作”等关键词展开详细的阐述。

简介：摘要：通过长期观察可以发现，历史学科在以往的初中教育中并没有得到充分的重视。但随着教育理念的不断进步，这种情况已经出现转变。正所谓“以史为镜，可以知兴替”，初中生是中华民族实现伟大复兴的重要后备军，学好历史不仅是为了取得过硬的历史科学考试成绩，还是为了让他们了解历史发展的规律，树立正确的历史价值观，今后为我国经济社会的持续健康发展贡献力量。这就为初中历史教学工作提出了新的要求。特别是学本课堂与核心素养相关概念的出现，更使得初中历史教学策略的全面更新迫在眉睫。本文即从当前初中历史教学中存在的问题和学本课堂视角下培养初中生历史核心素养策略两个主要方面，对该领域进行探讨，希望能够给广大同仁带来一些有益的参考。

简介：摘要：实施素质教育是教育永恒的追求。素质教育在于提升学生整体的素质和能力，发展学生的个性，促进学生身体和心理的健康发展。然而当前，初中历史学科课堂教学中还存在众多亟待解决的问题。怎样解决这些问题 ? 怎样创新性地将素质教育理念融入每一节初中历史课 ? 下面进行了一些探究。

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简介：摘要： 二零二零年的新冠疫情 严重影响了我们的教育教学活动，学生 的学习活动 因此开启了网上教学模式。 在当前形势下，培养学生的能力早已成为教育教学的重心，而创新能力的培养更是重中之重。如何培养学生的创新能力成为摆在当前形势下的又一新挑战，本文将从激活学生创新潜能、师生愉悦交流、求异思维训练、学生观察思考等方面进行探讨，力图在空中课堂教学实践中寻求培养学生创新能力的最佳途径。

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简介：摘要：中学历史是一门综合性的学科，在历史课堂教学中教师不仅需要加强对学生进行历史知识的教学，更重要的还需要从政治、经济以及文人地理等角度出发，对学生进行更加全面的教育。同时，随着我国新课改教学理念的不断深入，人们对中学历史课堂教学的要求也在不断提升。因此，本文基于历史教学的现状，提出了新课改下提高初中历史课堂教学效率的策略，希望能够提高中学历史教学的水平。

简介：摘要：在我国初中阶段的历史教学普遍存在重视程度不足的现象，农村由于受到各种因素的限制在这方面要更明显一些，严重阻碍了历史教学效率的提高，制约了学生的全面发展，为增强学生的总体历史学习效率，加强对这方面的探讨是促进历史学科教学中必不可少的。

简介：摘要：当前阶段，新课程理念对学生学习活动提出了新的要求，即他们需要充分发挥主观能动性进行自主探索研究，便于切实理解掌握学科知识，提高综合能力。在此大环境中，高中历史学科任课教师就不能单纯集中精力为学生们讲解传授专业学科知识，还需要特别就如何培养学生自主学习能力进行一定研究工作，使学生能够在任何时候独立参与学习活动，持续增强历史学科综合素养。

简介：摘要：讨论式教学是一种经过教师预先设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生自主思考能力以及创新能力的方法，是一种符合新课标改革提出的以学生为中心的教学要求。高中生已经具备一定的独立思维，历史也需要学生能够依靠自己的力量在头脑中构建历史图谱，这样才能够保证学生可以学好历史。基于此，对高中历史讨论式学习的开展进行研究，仅供参考。

简介：摘要： 我国要实现学校教育立德树人工程的总目标 ，首要的就是改变传统的教学方法，灵活运用情景式教学，在重视课本重难点知识时也不忘补充必要的课外知识、培养学生的学习能力。其次，更要注重在学习中逐渐培养学生的家国情怀，这对深入学习来说有其历史必然性和现实主导性。

简介：摘要：为了提升高中生的历史知识学习效果，教师可以借助课堂上的生生互动引领学生参与历史知识的研究和共同学习。在生生互动的教学应用中，学生将建立知识学习的兴趣、提升课堂参与的主动性，凭借生生互动的体验和践行达成历史知识的理解、探究能力的提升和历史学科核心素养的逐步健全。

简介：摘要：在高中课堂中，历史占有非常重要的位置，特别是对于文科生来说，是高考必考的项目。而且高中历史的蕴含内容非常广，包含了文化、思想、政治等多个领域，但在实际的高中历史文化学习中存在着老师教的很辛苦 ，学生背的很辛苦 ，死记硬背，背完就忘，教学质量得不到提高，本文将从新课程背景下的高中历史教学情况出发，运用新的教学模式，对提高高中历史课堂的教学质量进行探究。

简介：【摘要】学生在高考备考中主观题的解答乱想丛生，在历史一轮复习中如何理清解题的思路，高效、有序的组织考试题答案，笔者就常年一线教学的经验与大家分享。

简介：摘要 :在现在的社会，人们的生活水平相较于之前提高了不少，因此对于教育问题的关注也比以往高了不少，解决了温饱问题之后，最重要的就是个人的发展水平了，而现在的这个社会是知识大爆炸的时代，有真才实学才是在社会立足的根本，但是目前初中的教学水平还是不够高效的，学生的课业负担很重，尤其是在背诵方面，几乎是每一门学科都需要学生背诵，因此，本文就初中历史高效教学课堂的构建策略进行讨论与总结，并给出相关建议。

简介：摘要:传统教学方法难以激发学生的学习兴趣，导致学生的学习效率低下，学习质量难以得到保障。我国现已全面开展素质教育改革，并在教学中重点培养学生的综合素养，以满足现代社会对综合型人才的需求。针对高中历史学科，在素质教育改革背景下，教师如何在教学中应用生活化教学理念是现阶段研究的重点。