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  • 简介:我是在小山村里长大的。开门见。那些在清晨,在黄昏,在雨中,在雪下,总会呈现不同的风景。那时,我还不懂得“风景”这个词,但我已明白我每日开门就见的,在不同的时候,有不同的颜色和姿态。我爱看那些,尤其爱想:的那边是什么?第一个告诉我的那边有火车的人,是我的爷爷。小时候,我和爷爷奶奶住在一起。在某个时候,爷爷会静下来,倾听一声遥远的鸣叫。爷爷说,那是火车在叫。是七星街的火车。我不知道火车是什么,

  • 标签: 火车 儿童文学 中国作家 鸣叫 张天翼童话 风景
  • 简介:看了西祠版里张净他们在湖水库钓鱼的帖子,深深的勾起了我心里的欲望,一直都没钓过20斤以上的大鱼,所以一直都很期待。在此之前曾和钓友小鱼儿去过一次,无缘而归,空军。但是我不死心,大水面要的就是耐心和运气。于是17号下午我参加完第一届胜利圩杯钓鱼比赛后,回家简单安排了一下,又去渔具店配置了夜钓装备和大量窝料后,约上朋友长干桥一起兴致勃勃地出发了。

  • 标签: 水库 钓鱼比赛 渔具店 钓友 窝料 夜钓
  • 简介:万家,是一座的名字,面积不大,山上聚集着小城里的一个城中村,房屋依势而建,间距很小,密密麻麻麻,从高空上往下看,格局就像一个蜂巢。每到清晨和黄昏,许多的人们沿着坡上的小道,

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  • 简介:大家熟知的珠穆朗玛峰是地球上的第一高峰。高耸入云的珠穆朗玛峰一直是人们想要证明自己攀爬能力的圣地。时至今日,有不少来自世界各地的登山者在珠峰顶上留下了脚印。而位于四川省康定县以南的贡嘎在一百多年以来则一直以登顶之难而著称,被称为“蜀山之王”。

  • 标签: 贡嘎山 珠穆朗玛峰 康定县 四川省
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  • 简介:弥尔顿的《悼亡妻》与苏轼的《江城子——记梦》均为中西悼亡诗中各自的经典之作。这两首作品虽题材相同,但在诗的风格、艺术表现手法、意象等诸多方面却大相径庭。试图从以上几个方面对比分析这两首作品,并尝试从中找到在这些方面两首诗作的差异所在。

  • 标签: 比较 悼亡 宗教特征 怀人 意象
  • 简介:是日本美的传统,它经过艺术锤炼升华,包含悲哀、哀怜、同情、感动、壮美等内涵。以“甲子园”为代称的日本高中生棒球大赛,是日本国民文化的典型代表。日本朝日电视台的热播体育节目《热斗甲子园》在主题曲、影像摄制及节目叙事中充分运用物美并为其赋予当代新的意义,为人们带来了壮美、悲悯的审美体验。在新媒体时代,信息传播的成功需要建立在蕴含人们普遍追求的艺术趣味和共同的审美意识的基础上。

  • 标签: 物哀 审美 日本电视 甲子园
  • 简介:摘要:《决定》深刻聚焦“中国之治”,是完善和发展我国国家制度和治理体系的纲领性文件。“中国之治”是新时代中国治国理政的宣言书,表明了中国特色社会主义进入了新的发展阶段,充分体现了以人民为中心的发展思想,彰显了中国共产党治国理政的不变初心与使命担当,全面总结了我国国家制度和国家治理体系上应该坚持和巩固什么、完善和发展什么这个重大政治问题。我们要在实践中采取有力措施,扎实推进国家治理现代化进程。

  • 标签: 制度体系 中国之治 不忘初心 人民当家作主
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  • 简介:当前,如何适应新形势、新任务的要求,大力加强党建工作,更好地担负起培养高技能人才的重任,已成为摆在技工学校面前的首要任务。重庆建筑高级技工学校是重庆建工投资控股有限责任公司旗下唯一的品牌教育培训机构,建校40年来,将抓实党建作为办学的重点工程,围绕深入贯彻党的十九大会议精神和习近平总书记系列重要讲话精神,通过强化党的政治建设、发挥党委领导作用、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育等路径,推动全面从严管党治党向纵深发展,探索出党建工作与职业教育的相互促进,为建设西部地区领先的建筑类职业院校提供着坚强保障。

  • 标签: 高技能人才 高级技工学校 党旗 梦想 党建工作 教育培训机构
  • 简介:摘要:党在新形势下的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,其中听党指挥是灵魂,决定了军队建设的政治方向。文章从三个方面详细分析了坚持听党指挥这个强军之魂的必要性,通过将人民军队与旧时代的军队进行对比,凸显党领导下的人民军队具有优越性、纯洁性和强大的战斗力。

  • 标签: 听党指挥 建军强军 习近平强军思想
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  • 简介:摘要:国家领导人在中央党校建校 90 周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话,是指导新时代党校事业高质量发展的纲领性文献,明确了新时代党校工作的使命任务和具体要求,为加强和改进新时代党校工作指明了前进方向、提供了根本遵循。各级党校要认真学习贯彻讲话精神,始终坚持党校姓党的根本原则,牢记“为党育才、为党献策”的初心,坚持全面从严治校办学方针,突出理论武装、党性锻炼、能力提升,充分发挥党校在培养堪当民族复兴重任的高素质干部队伍中的重要作用。

  • 标签: 筑牢党校育人主阵地 弘扬党校姓党主旋律
  • 简介:摘要:阅读、写作作为小学语文教学的重点,更是语文学科的基础。两大板块在课堂教学中占有重要地位,彼此联系紧密。阅读是学生对知识、信息的有效吸收,而写作则是学生情感、理解的表达。吸收是学生表达的前提,表达是学生吸收的表现。因此,教师应将阅读和写作结合起来,让学生在学习中既能吸收知识,又能提升表达能力,由此提高学生的语文核心素养。

  • 标签: 小学语文 读写结合 教学实践