简介:m“特岗计划”是我国政府治理农村教育的一项重要教师政策.以山西省X县“特岗计划”政策执行为个案,从合作治理的角度探讨地方政府部门间的“共谋与博弈”问题.研究发现,权威体制下,“特岗计划”合作治理模式的执行控制过程并没有确保“合作与遵从”.一是存在市县两级政府间的超编“共谋”,即权威体制与有效治理之间的矛盾.中央对于编制的权威控制致使地方政府面临“缺员”的实际问题而被迫只能采取欺骗、蒙蔽上级政府的“共谋”行为;二是地方政府府际间多元合作中,因“多龙治水”,人社局、编办、财政局等部门自身权威和利益受到损害,府际间不能遵从政策和有效合作,存在碎片化行为.
简介:各地在推进义务教育均衡发展进程中,形成了具有中国特色的实践经验。从社会生态系统理论看,宏观层面的制度建设与机制创新是义务教育均衡发展的基础和前提,中观层面的学校改进与办学创新是义务教育均衡发展的关键所在,微观层面的课程教学与育人活动是义务教育均衡发展的核心内容,外部层面的社会支持与监督力量是义务教育均衡发展的重要条件。未来义务教育均衡发展要求"从基本均衡走向优质均衡",因此,国家有关部门要从治理体系、资源配置、校点布局、师资配备、课程建设等方面进行系统性的顶层设计与政策规划,各地则要在坚持国家标准的前提下探索义务教育均衡发展的创新路径,而教育研究者、管理者、决策者以及实践者的及时总结与经验推广也将伴随其中。
简介:以获得人文社会科学类博士学位并就职于"211工程"高校的教师为研究对象,分析其学术产出的影响因素。在性别、年龄、父母最高文化程度、大学类型、学科和职称的个人特征因素基础上,引入由跨学科学习、前沿涉猎、项目参与、课堂学习和导师交流5个因子构成博士阶段学习经历变量,采用多元回归分析方法,验证这些因素对科研成果的影响。结果表明:科研产出在性别、高校水平和职称上存在显著性差异。项目参与和前沿涉猎有着显著的积极作用,课堂学习和导师交流没有产生影响。学校在关注个人特征和环境支持的同时,应重视博士阶段的教育,通过科研能力的培养和学术素养的提升,实现创新成果输出的目标。
简介:摘要在社会发展的进程不断稳步前行的带动下,我国土木工程的发展也越来越快。土木工程作为我国经济建设中的重要建设之一,其工程结构设计的安全性和经济型直接影响着我国经济发展和广大人民的人身安全及财产安全。然而土木工程的结构设计具有一定复杂性和严格性,就目前设计人员的综合素质来看,很容易在实际工作中产生一些问题,继而影响到土木工程的施工质量,也给建设单位带来大量的经济损失。因此,如何提高土木工程结构设计中的安全性与经济性就成为我国各个建设单位和施工单位的重点研究目标,所以就必须了解土木工程结构设计中存在的问题,从而根据实际情况作出相应的优化措施,使土木工程结构设计具备良好的安全性、经济性以及可行性。
简介:共享经济从1978年被美国社会学教授提出到现在,正在以疯一般的成长速度蔓延了整个消费者市场.从人们所熟知的“交通共享”Uber、滴滴、摩拜单车、小黄车;“空间共享”Airbnb到新型的衣物共享、教育共享、食物共享.共享经济在表层带给我们的是让社会中闲置的资源得到充分的整合、流动与利用,从而创造“收益”.本文主要从反方向分析共享经济包裹的“糖衣”,撕开“糖衣”后里层所展现的为了创造“收益”而让社会中看似闲置的资源得到整合、流动与利用.首先本文简单阐释了什么是共享经济,接着以“交通共享”、“空间共享”、“饮食共享”、“服装共享”(吃穿住行)为案例分析国内外共享经济的现状以及实质.接着阐释了共享经济的盈利模式与共享经济的弊端;最后总结了共享经济未来的发展情况.