简介:【内容摘要】 “电影馆”是基于自主性游戏理念下创设的场馆游戏。随着幼儿年龄的增长,我们发现大班孩子已经不满足馆内单一的材料以及单一的游戏形式,需要更多元化的材料以及更多形式内容的游戏进行探索与游戏。因此,我借助“电影馆”这一载体来进行研究,通过“电影馆”游戏环境的构建、“电影馆”游戏内容的构建、“电影馆”游戏的实施形成了“电影馆游戏”。让单一的电影馆真正成为幼儿自主学习、自我管理的游戏乐园。
简介:摘要:举行升旗仪式是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段。沿湖路小学充分利用每周一次的升旗活动,开展学生集体展演活动,不仅使升旗仪式成为学生喜闻乐见的教育形式,同时也促进了学生综合素养的提升,逐步形成了具有特色的校本德育课程,为学校德育活动探索开启了新思路。
简介:摘要:学生学会“说数学”有利于提高学生的语言表达能力,激发学生的想象力和创造力,拓展学生的发散性思维,培养学生严谨的逻辑思维能力。本文以南宁市中兴小学为例,调查本校四年级学生“说数学”的能力,通过分析数据,从而找到学生说数学能力弱的原因,为教师提高学生说数学能力提供参考。学生会说数学,有利于培养学生的逻辑思维能力,提高学生解决问题的能力。[1]
简介:摘要:贯彻“双减”后的清秋如歌,如何正确理解“双减?双减后的课堂如何提质?双减后的音乐课堂如何提升学生素养?这些新命题需要音乐老师在教学中研究与落实。本文主要通过践行“双减”政策时代背景、在小学音乐教学中开展有效教学的重要性、“双减”下,如何在课堂上真正实现减负提质、以赛促教,丰富音乐教师的教研活动及教学课程、以赛促学,为学生营造良好的音乐学习氛围这几个方面,对明秀东路小学“双减”后的音乐课堂现状,做一个简单的阐述。
简介:摘要:校本教材是把校本课程教育的思想、观念、宗旨等转变为具体教育现实的中介,是体现校本课程理念的知识载体。因此,在校本课程体系的开发中如何依据本校实际,依托教学资源、地域文化特色,开发、拓展、整合和利用独具特色的课程资源,对于校本教材的开发显得尤为重要。结合我校的具体情况,
简介:摘要:《义务教育美术课程标准(2011年版)中指出“教师应广泛利用美术馆,图书馆,博物馆等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动。开发和利用博物馆的文化资源,让博物馆里面的艺术品充分与我们的生活结合起来,开设具有博物馆特色的美术课程,从而让学生对家乡的博物馆中的文物历史,文化,艺术产生浓厚兴趣,达到弘扬家乡的本土文化。
简介:摘要:在“互联网+外贸”的大背景下,淄博市外贸企业都在积极谋求转型,在转型发展过程中,跨境电商人才的需求旺盛,通过调研了解到,高职毕业生的应聘岗位多为跨境电商业务员、平台运营技术员和运营管理等岗位。但调研企业企业对高职毕业生也提出了需要解决“进入企业状态慢”、“问题解决能力弱”等问题。本文针对以上问题,提出了建立校企协同实训基地、订单小组培养等应对对策。
简介:摘要:有专家预言,从信息产业的角度看,本世纪第一个十年将是智能机器人时代。随着信息技术教育课程与教材改革的深入和人工智能技术的发展,在信息技术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。机器人最早只是在工厂里使用,现在已经在娱乐、医院和家庭等日常生活中使用。将来机器人可能会像计算机、汽车一样家家都有,变成人类离不开的一个工具,那时人人都要进行机器人的学习,将来会有越来越多的中小学生接触到机器人。机器人教育也会越来越普及,而且可以学到比计算机更全面的知识,除了能够学到编程语言、程序设计以外,同时还能学到机电方面的知识,所以机器人进入中小学教育是当今科技发展的一个必然趋势。