简介：药物情报(medicinesinformation,MI)是指为提高对患者的保健而提供公正的、实事求是的以及精确评价的药物信息.MI的专门研究始于20世纪60年代后期和70年代早期,随着新药的大量上市,药物文献大量涌现,因此MI部门(或医药情报部门)应运而生,以适应MI的评价需求.而我国的医药情报工作还存在着很大的差距,本文现就国内外药物情报的历史、现状和发展作一比较.

简介：

简介：自1989年异丙酚(Propofol，Diprivan)用于临床以来，已积累了丰富的经验，同时在药理与生理研究方面也有新进展。以往异丙酚只限用于>3岁小儿，如今已扩大到婴儿和新生儿。下文综述近年来异丙酚在小儿麻醉中的临床应用经验与研究进展。

简介：目的探讨锯齿线在面部整形中的作用。方法对166例面容衰老患者采用分区域分步骤的综合方法进行面部年轻化手术。结果经3～6个月随访,手术效果满意,总有效率达96．56％。结论面部分区域分步骤,结合锯齿线的应用能有效地改善面容的衰老。

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简介：摘要原发性高血压是当今危害人类健康的主要疾病之一，是冠心病、脑卒中的主要危险因素，严重威胁到人类的生命。临床积极开展原发性高血压患者的健康教育非常必要。健康教育是一种有目的、有计划、有评价的系统教育活动，是指导患者掌握有关疾病防治知识，提高自我保健和自我护理能力的非药物治疗手段。成功的健康教育是高血压防治工作的先导和核心。

简介：靶向治疗技术是治疗肝癌的新途径。目前，肝癌的靶向治疗技术多种多样，本文主要介绍单克隆抗体技术、基因技术和纳米磁性靶向治疗技术在肝癌治疗中的应用和价值。

简介：目的研究用氟离子电极法测定生物体(鱼肉)中的氟，探讨氟检测的适用方法。方法在生物样品中加入氢氧化钠溶液和氯化钠溶液进行消解。通过对生物样品处理获得使用液，再经氟离子电极法测定样品浓度。结果在126℃／0．147Mpa压力下消解40min，所得结果相对标准偏差<5％，回收率在90％～102％。结论该方法简便快速、灵敏、准确、易于操作。

简介：随着民众维权意识的不断加强，临床教学医患纠纷日益增多。如何构建临床教学中的和谐医患关系，力求医患双赢，应该引起医院教学管理者的重视。本文认为：以人为本，采取模拟教学、录像辅助教学、局部教学等方法较易为医患双方所接受。

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简介：目的研究传入神经物质-谷氨酸在小鼠耳蜗Corti器中的表达。方法应用免疫组化技术简洁而又成功地在光镜下对小鼠游离耳蜗Corti器中谷氨酸进行定位。结果显示小鼠耳蜗内,外毛细胞染色阳性,染色颗粒细而均匀。克服了谷氨酸神经递质用传统常规前包埋染色技术电镜下不能显示的缺点。结论证实谷氨酸是毛细胞的传入性神经递质。

简介：医学生在结束了医学基础教育之后，进入医院接受临床医学教育。这中间不仅是教材的更换，对临床教师来说，更重要的是在医学生从医学基础教育到医学临床教育的转换过程中，注重培养医学生的综合工作能力，以积极适应随之而来的临床见习和临床实习。

简介：目的探讨输尿管镜在治疗输尿管结石中并发症发生的原因及处理措施。方法总结分析用输尿管镜气压弹道碎石治疗76例输尿管结石患者的资料，统计并发症的发生和处理情况。结果输尿管穿孔2例，占2．6％：结石上移6例，占7．9％；严重肉眼血尿3例，占3．9％；患侧腰痛5例，占6．6％；尿路感染4例，占5．3％。结论正确熟练的输尿管镜气压弹道碎石操作方法是减少输尿管结石治疗中并发症、提高治愈率的关键，且大部分并发症可以经保守治疗成功。

简介：生物体本身有其固有的生物周期，一天之内，各种生理指标都有明显的昼夜节律性变化。对此，我国古籍中就有“子午流注”之说，现代生物学中称之为“生物(时)钟”。生物钟也叫生物节律、生物韵律，指的是生物体随时间作周期性的变化。人体血压的高低、激素分泌、机体对疾病的耐受性、对药物

简介：摘要目的探讨髋部骨折患者常见问题的护理对策。方法将循证护理实践应用于髋部骨折患者，解决患者褥疮，患肢肿胀、疼痛，泌尿系感染，深静脉血栓问题的过程。结果58例患者住院期间无一例发生褥疮，3例发生泌尿系感染，2例发生下肢肿胀等并发症。结论循证护理是临床护理基础，不仅可提高护理质量，对患者有益，而且可丰富护理人员的知识。

简介：世界很大，人却很小。人与人之间，大事不多,小事不少。细想起来，尽是些“鸡毛蒜皮”。“鸡毛蒜皮”是多大的东西呢？

简介：今年上半年,SARS在我国一些地区肆虐流行,严重威胁着人民群众的生命健康,影响了我国社会经济生活的正常秩序.从法律的角度,分析了防治SARS过程中的各类部门、机构、人员的法定职责以及相应法律责任.

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简介：护理中专生的年龄多在15－18岁，思维活跃，接受能力强，对刚接触的医学也有强烈的新鲜感和求知欲，但往往不能从死记硬背、由老师抱着走的学习模式中走出来。对此，我室采用了参与制和目标教学法相结合的教学方法。这种教学法改变了传统的老师教、学生学的模式，由教师引导学生参与教学活动，促使她们主动自觉地获取知识。大班课上采用纵向联系启发式教学，结合生理、病理、临床知识提问。每次课后留出二十分钟，结合当堂课的组织学幻灯片，采取提问的方式总结全课。小班深的教学更灵活，课前由教师结合本堂课的重点、难点提出问题，学生带着问题看标本和切片，然后由学生根据自己所看总结回答，学生也可提问供大家回答。教师对学生的提问和回答予以适当引导，对回答正确和提出问题较好的同学予以表扬，加强学生的参与意识和竞争感。在这种教学法的实施中，教师的另一职责是把握好教学目标。课前由简单到复杂精心设计安排好全部组织学及各分段教学目标，上课时先讲明本堂课的大致内容及重点。在学生提问和回答问题时，予以恰当引导，使活跃的课堂时时紧靠教学目标进行。实践证明，这一教学方法不仅让学生对组织学产生的浓厚的兴趣，达到了预期的教学效果，在结业考试中，所有学生及格，优良率达84％。?

简介：　　在美国,卒中是男性也是女性的第三大死亡原因,但性别差异究竟缘起何处至今还悬而未决.女性卒中的发生一般要晚于男性,某些性别差异可能与此有关,但是,即使经过年龄因素调整,我们仍发现女性卒中的预后要比男性差,如:女性较男性有更高的卒中致残率,比男性更有可能在卒中后需要护理和照料,在精神和智力方面功能缺损更严重.女性的特异卒中危险因素包括:妊娠、口服避孕药以及应用激素替代疗法治疗更年期综合征.……