简介：【摘要】目的:探讨呼吸道传染病在学校的发生情况以及预防控制措施。方法：总结分析本校158例初中生呼吸道传染病相关情况与特征。结果：入选者中水痘、流感、流行性腮腺炎者为116例（73.42%）、28例（17.72%）、14例（8.86%），水痘比例最高，其次为流感；每年9月-12月呼吸道传染病率相对较高，分别为44例（27.85%）、34例（21.52%）。入选者中初一、初二、初三分别为70例（44.30%）、53例（33.54%）、35例（22.15%），初一比例最高，其次为初二。结论：该校呼吸道传染病中以水痘最多见，多在9月-12月发生，且低年级发病率高于高年级，学校需加强预防控制措施，高度重视学校特殊情况，人群多、学生管理能力差以及空间有限等问题，确保呼吸道传染病得到有效预防控制。

简介：摘要：学生养成良好的卫生习惯，是今后学习和生活的重要保障，也是学生个人形象和素质的体现，为此针对学校卫生管理进一步加强的工作是重点，所以对于学校而言，卫生管理的加强是培养学生良好卫生习惯的根本，也是学生文明水平提升的主要途径。因此，学校方面高度重视学生的良好卫生习惯培养，全面改变学生存在的不良卫生习惯，为学生构建良好的生活和学习环境，使其身心得到健康快乐的成长，以此改变学生的不良卫生行为，才会加深学生对个人卫生的重视，以及公共卫生维护的思想意识，促进学生身体素质不断提高，从而享受健康生活。

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简介：【摘要】通过查阅关于学校流感疫情暴发的原因及防控措施的文献资料，然后进行分析与概括，阐述当前学校应对流感的防控策略。主要涉及流感的概念、学校流感疫情暴发因素、学校应对流感的防控策略。

简介：[摘要] 目的：研究学校常见传染病的预防及控制措施现状。方法：2019.05~2022.03时间段纳为研究样本采集时间范围，研究样本采取为本市36所学校，探讨学校常见传染病预防和控制措施状况。结果：（1）学校传染病防治状况：小学及幼儿园在传染病防治方面，工作预案及防治机构网络方面较为完善，分别为93.33%、93.33%、93.33%；80.00%、90.00%、70.00%，数据差异较为显著，（P＜0.05）；（2）传染病控制措施情况：中学及大专院校在各项传染病控制措施情况方面，数据比例较小学及幼儿园，数据存在明显降低意义，（P

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简介：【摘要】 目的 了解学校对传染病消毒技术掌握情况。方法 收集整理北京市某区2019—2022年学校消毒工作现状调查相关资料进行统计分析。结果 托幼、中小学消毒工作人员消毒知识问卷合格率由26.25%（381人合格100人）提高到51.64%（366人合格189人），χ2 =50.743，P=0.00，P＜0.05，存在差异，干预有作用。结论 经过三年的培训、督导检查、浓度配比小程序的干预，对传染病消毒技术掌握明显熟练。

简介：【摘要】目的 研究学校艾滋病性病健康教育有效干预模式价值探讨。方法 纳入我中心2022年7月～2022年8月期间本地区500名学生，分析健康教育实施的效果。结果 经健康教育后，学生对于艾滋病的传播途径、预防知识、病情特征的了解有极大提升。结论 艾滋病患者在健康教育干预配合时可提高满意率，另外也能降低负性情绪。

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简介：摘要：目的：研究学校在结核病防控中采用健康教育的效果。方法：本次调查对象是在校学生1000例，调查从2021年8月开始的，至2022年8月结束，给其进行结核病健康教育，对比健康教育前后学生在结核病健康知识掌握率和防治信息知晓率情况。结果：健康教育后，学生在结核病基本知识方面的了解度和结核病防治健康知识方面的掌握度显著高于健康教育前，对比差异性较为突出，P

简介：摘要：目的：研究学校在结核病防控中采用健康教育的效果。方法：本次调查对象是在校学生1000例，调查从2021年8月开始的，至2022年8月结束，给其进行结核病健康教育，对比健康教育前后学生在结核病健康知识掌握率和防治信息知晓率情况。结果：健康教育后，学生在结核病基本知识方面的了解度和结核病防治健康知识方面的掌握度显著高于健康教育前，对比差异性较为突出，P

简介：摘要：近年来由于病原菌的复杂化和感染渠道的多样化，导致各类传染性疾病广泛流传于密集人群中，从而形成严重的公共卫生问题，而学校中师生、学生之间日常交流密切，传染病的传播范围与蔓延速度远高于其他场所，基于此学校方面应将对传染病的防控作为核心工作之一，避免危害学生的身心健康。但是由于校园传染病防控还未形成完整的体系，致使防控过程中依然存在大量问题，本文将集中分析问题所在，并初步制定问题解决对策，以供参考。

简介：摘要：目的：探究学校流感样病例爆发疫情的流行特征及控制方法。方法：本地区在2019年1月到2023年12月期间共计4起学校流感样病例爆发疫情，涉及100例病例，通过回顾分析法，了解疫情流行特征，并提出控制策略。结果：100例病例无死亡，未分级病例46例，一般疾病疫情54例；以3~4月、11~12月份（冬春季节）多发；4起疫情中，小学2起，病例59例；初中1起，病例22例，高中1起，病例19例；农村学校占3起，病例83例，城镇学校1起，病例17例；B型流感病毒引起的疫情1起，病例28例；甲型流感病毒所致的疫情1起，其中H3N2型甲流病例10例，H1N1型甲流病例21例；B型流感病毒混合支原体感染所致的疫情1起，病例41例。结论：本地区学校流感样病例爆发疫情多见于农村小学学校，具有明显的冬春季节发病特征，可通过防控宣教进行良好预防。

简介：摘要：本研究旨在探究学校健康教育在养生意识培养中的作用。随着社会发展和人们生活水平的提高，健康意识逐渐成为人们关注的焦点。学校作为健康教育的主要阵地，其在培养学生养生意识方面扮演着重要的角色。本文通过分析学校健康教育的实践与效果，旨在深入了解学校在养生意识培养中的作用，并提出促进养生意识的更有效培养策略。

简介：摘要：目的：分析和研究学校流感样病例爆发疫情的流行特征以及相应的控制方式。方法：本次实验时间为2020年1月至2023年12月，期间共发生学校流感样病例爆发疫情4起，总病例共有80例，应用回顾性分析方式对这4起学校流感样病例爆发疫情的时间、临床表现及高发月份等实施了解。之后再了解控制措施时间间隔与流感控制能力之间的关系。结果：实验结果得出，学校流感样病例爆发高发月份为3~4月和11~12月，其临床表现主要为发热81.25%、咳嗽77.5%、咽喉疼痛52.5%。爆发疫情控制效果与控制措施实施的时间存在正比例关系（P＜0.05）。结论：学校流感样病例爆发时间主要在冬季和春季，因此应从该时间加强防控。爆发疫情后也要及时对学生实施隔离，并从健康教育中提升易感人群疫苗接种率。

简介：【摘要】目的：探析孕妇学校健康教育影响孕期保健、妊娠结局情况。方法：2022年3月~2024年3月，选择我院660例孕妇，随机分组，330例+常规宣教纳入对照组，330例+孕妇学校健康教育纳入观察组，分析组间影响。结果：干预后，观察组健康素养评分、孕期保健情况、妊娠不良结局均较对照组更佳（P<0.05）。结论：孕妇接受孕妇学校健康教育利于健康素养提高，积极参与孕期保健，妊娠不良结局改善，可行。

简介：[摘要 ]目的：分析各类传染性疾病在学校中的发生情况，并研究卫生管理以及健康教育工作对传染病的预防效果。方法：对 2015-2019年传染病事件的资料进行统计，并于 2018年 1月至 2019年 10月，选取本县某小学 120位学生作为研究对象，依据随机分组原则将其分为研究组和常规组，两组均包含 60位学生。研究组学生接受卫生管理和健康教育，常规组学生不接受任何方案。分析两组学生的传染病感染率以及健康知识掌握程度。结果： 2015年有 273例学生感染传染病， 2016年有 413例， 2017年有 220例， 2018年有 428例， 2019年有 304例， 2018年的传染病发生率最高， 2017年的传染病最低。分析两组学生的健康知识掌握水平以及传染病感染率可知，相对于常规组，研究组学生的健康知识掌握水平更高，传染病感染率更低， P＜ 0.05，差异具有统计学意义。结论： 2015年至 219年传染病发生率较高，实施卫生管理以及健康教育工作后，传染病在学校的发生率得到控制，且表现出下降的趋势，由此表明学校进行卫生管理以及健康教育的重要性。

简介：摘要在全新的知识经济时代，如何提高中职学校图书管理员综合素质，提高图书管理效率，促进图书管理质量的提高是我们图书管理员面临的重要课题。较高的政治思想素质和较强的业务素质以及现代科技素质、良好的身体素质是合格馆员必不可少的素质，图书管理员素质提高了，图书馆的能动作用才能发挥得更好。

简介：摘要目的通过对元通镇中小学教师健康体检，发现消化系统疾病和心血管系统疾病患病率高，呼吁社会各界重视教师身心健康。方法对元通镇中、小学教师普查肝功、心电图、B超、胸片、内科、外科、妇科、五官科检查，并作登记分析。结果2010年体检共201人次，消化系统疾病37人次，占18.4%，心血管系统疾病35人次，占17.4%，呼吸系统疾病28人次，占14%，心理障碍26人次，占12.9%；2011年体检共164人次，消化系统疾病19人次，占11.6%，心血管系统疾病26人次，占15.9%，呼吸系统疾病20人次，占12.2%，心理障碍12人次，占7.3%；结论消化系统疾病患病率最高，心血管系统和呼吸系统次之，通过卫生宣传和疾病防治，教师对健康认知度提高，健康状况明显改善，发病率下降明显（P<0.05），效果显著。

简介：目的：了解系统化分娩培训这种健康教育模式对孕妇分娩意愿影响的效果。方法：对在孕妇学校参加系统化分娩培训的孕妇，于培训前、后进行分娩意愿的问卷调查，将结果比较分析。结果：培训前有31.51%的孕妇愿意选择剖宫产，62.18%的孕妇愿意选择自然分娩，6.31%的孕妇不能决定分娩方式；培训后孕妇意愿剖宫产的降至8.77%，意愿自然分娩的占90.11%，尚不确定的1.12%，差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：通过孕妇学校对孕妇进行系统化分娩培训，提高孕妇对分娩知识的了解程度，帮助其做出正确的分娩方式选择，降低社会因素剖宫产。