简介：

简介：摘要目的探讨自我管理教育对中青年高血压患者血压控制及并发症的影响。方法选择100例中青年高血压患者为研究对象，按照平等、自愿的原则，随机分为对照组与观察组两组，每组各50例。两组均给予药物治疗，同事观察组给予自我管理教育，对比两组患者住院期间血压的波动及出院2年后并发症影响。结果两组患者在住院期间血压波动差异无统计学意义（P＞0.05），观察组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论自我管理教育对于中青年高血压患者来说，具有降低心血管并发症的作用，值得在临床推广。

简介：摘要目的探讨微信公众平台在鼻咽癌患者健康教育管理中的应用。方法选择科室鼻咽癌患者100例，随机分为对照组和观察组，各50例。对照组采用普通的健康教育方式，观察组采用微信健康教育方式。比较两组患者满意率，放疗前、中、后知识的知晓率，并发症的发生率。结论微信在鼻咽癌患者健康教育管理中提高患者的满意率，放疗前、中、后知识的知晓率，降低并发症的发生率方面，取得了良好的效果，微信是紧跟科技时代步伐，快捷、灵活的医患沟通交流方式。

简介：摘要目的探讨强化安全教育对神经内科患者护理安全管理的影响。方法将2016年3月～2017年3月在我院入院治疗的80例神经内科患者纳入到本研究之中，按照安全管理方式的不同将80例患者分为安全教育组40例与常规对照组40例，后者进行常规护理，前者在此基础上开展安全教育措施，对比两组住院时间、安全隐患发生情况与护理满意情况。结果安全教育组无论是在住院时间、安全隐患发生情况还是在护理满意度上，均优于常规对照组，上述数据组间比较差异显著（P＜0.05），差异有统计学意义。结论对于神经内科患者，科学的安全管理措施可以有效提升患者的遵医嘱率、护理满意度，还能够有效降低护理不安事件的发生率，该种护理措施值得在临床中推广和使用。

简介：摘要目的本将对我院神经内科患者进行安全教育和管理的过程以及效果进行研究。方法选取2017年1月至2017年5月来我院进行治疗，并首次诊断为神经内科的患者120例，按照记录的单数与双数进行分组，分为观察组60例和对照组60例，对照组采用常规的防压疮，和饮食护理等常规护理方法。观察组在常规护理的基础上，特进行安全教育和安全管理措施。结果两组患者的安全知识分值比较中，观察组患者的入院2周后以及出院时的分值均优于对照组，且P值小于0.05，具有统计学意义，两组患者住院时间、不良事件发生率、满意度比较中，观察组均优于对照组，且P值小于0.05，具有统计学意义。结论安全教育在护理安全中的作用值得肯定，可以有效提高患者安全知识，提高患者的依从性，同时也可以减少住院时间和护理安全不良事件的发生，提高了患者满意度。

简介：

简介：摘要目的分析2型糖尿病管理中健康教育的应用效果与价值。方法随机将我院2014年10月至2016年8月收治的80例2型糖尿病患者分为两组各40例，对照组采用常规方法进行疾病管理，观察组在常规管理方法的基础上进行健康教育，比较两组患者的血糖控制率、满意度和自我管理率。结果对照组、观察组血糖控制率为75.0%和95.0%，满意度为77.5%和97.5%，自我管理率为70.0%和90.0%，比较具有统计学差异（P＜0.05）。结论2型糖尿病管理中健康教育的应用效果显著，值得临床推广和运用。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式应用在糖尿病护理管理中的效果。方法在本次研究中选取了226例糖尿病患者为研究对象，将2014年8月～2015年7月的就诊患者作为对照组（采取常规护理措施，113例），将2015年8月～2016年7月就诊的患者作为观察组（采取全程健康教育模式，113例），对比两组患者的血糖控制率、自我管理率、知识掌握率以及护理满意度。结果观察组113例患者在接受了上述护理措施后，血糖控制率达到94.69%，自我管理率达到86.73%、知识掌握率达到85.84%，均明显优于对照组且组间差异显著有统计学意义（P＜0.05）。同时在护理满意度方面观察组为94.69%，明显优于对照组的85.84%，其组间对比差异明显且具有统计学意义（P＜0.05）。结论在对糖尿病患者实施临床护理时，可采取全程健康教育模式，能够实现对患者血糖的有效控制，提高患者的自我管理能力与知识掌握率，可在临床予以大力推广。

简介：

简介：摘要目的探讨不同健康教育模式对消化溃疡患者自我管理水平的影响。方法收集我院2016年6月-2016年12月消化溃疡患者60例，随机分组对照组（给予常规护理）和观察组（给予患者有针对性的健康教育），比较两组患者的护理效果。结果（1）与对照组对比，观察组SF-36评量表评分明显更高，P<0.05。（2）与对照组对比，观察组健康教育掌握程度明显更高，护理满意度明显更高，P<0.05。结论健康教育干预在慢性胃炎患者的护理中具有理想的应用效果，值得临床广泛应用以及推广。

简介：摘要目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中发挥的作用。方法选择2014年9月至2015年9月本院120例糖尿病患者，根据护理途径的不同分别设置对照组50例，研究组70例，对照组行常规护理，研究组采用全程健康教育模式，观察两种护理模式的应用效果。结果研究组血糖控制率、知识掌握率及自我管理率依次为94.3%、85.7%和87.1%，均明显优于对照组的88.0%、68.0%和72.0%（P<0.05）；研究组总护理满意度为97.1%，明显优于对照组的80.0%（P<0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理过程中应用效果良好。

简介：摘要目的探析加强护理管理和健康教育对支气管哮喘患者的临床效果。方法选取2015年8月-2017年7月我院接收的支气管哮喘110例患者为研究资料，依照入院时间顺序的先后，将2016年8月前入院的52例患者看作对照组，给予常规健康教育与护理；将2016年8月后入院的58例患者看作研究组，给予强化后的护理干预与健康教育。比较观察研究组与对照组患者护理后的效果情况。结果6.90%是研究组患者的入院再治疗率，显著低于对照组患者的23.08%（P＜0.05）；研究组患者的护理满意率为94.83%，显著优于对照组患者的78.85%（P＜0.05）。结论对支气管哮喘患者予以强化后的护理管理和健康教育，既能使患者的生活质量提升，而且还能使护理工作满意度提高。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选取我院100例糖尿病患者，将其随机分为观察组和对照组，每组50例，对照组使用常规护理措施，观察组在此基础上实行全程健康教育模式的护理管理。观察比较两组患者的血糖控制情况、对糖尿病知识的掌握度、自我管理情况以及对护理的满意度。结果观察组患者护理后的血糖控制率为94%，高于对照组的82%（P<0.05）；观察组患者对糖尿病知识的掌握率和自我管理情况均优于对照组（P<0.05），对护理的满意度高达96%，对照组对护理的满意度为86%，两组对比差异较大（P<0.05）。结论在糖尿病护理过程中采用全程健康教育模式能有效控制血糖水平、改善患者的预后。

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简介：目的探讨模块化教育模式在手术室护理管理中的应用效果。方法2015年1月~12月对本院手术室管理过程中存在的盲点应用模块化教育模式进行管理,比较分析应用模块化教育模式前后手术室不良事件发生率及护理质量的差异。结果实施后不良事件发生率低于实施前（P〈0.05）。实施后护理质量评分显著高于实施前（P〈0.05）。结论对手术室护理管理应用模块化教育模式进行指导,可提高手术室护理工作质量,降低不良事件发生,使手术室管理更加准确、规范。

简介：目的探讨肢端肥大症合并甲状腺疾病的临床特点及相关危险因素。方法严格按照纳入及排除标准选取93例初诊初治的肢端肥大症病人,均行甲状腺超声检查,诊断标准使用TI-RADS评价系统。临床资料的相关性采用多重线性回归分析,危险因素分析采用二分类Logistic回归。结果72例（77.4%）合并甲状腺疾病设为甲状腺异常组,其中良性69例,恶性3例;余21例设为甲状腺正常组。多重线性回归分析表明：甲状腺体积与生长激素随机值（P=0.002）、生长激素谷值（P=0.005）及胰岛素样生长因子1（IGF-1）值（P=0.004）均呈线性相关;T3水平与IGF-1值呈正相关关系（P〈0.05）。甲状腺异常组比甲状腺正常组具有更高的GH负荷水平（P〈0.05）。多因素Logistic回归分析表明：年龄是肢端肥大症病人合并甲状腺疾病的独立危险因素（P=0.002）。结论与正常人群相比,肢端肥大症病人合并甲状腺良、恶性疾病的风险均显著提高,且年龄是其独立危险因素;甲状腺体积、功能与异常升高的生长激素、IGF-1密切相关。临床医师应做好肢端肥大症合并症的早期评估和规范化诊疗,重视术后的内分泌学治愈。

简介：摘要目的分析X线与CT诊断中央型肺癌的影像学特点和价值。方法在2015年9月17日至2016年9月17日期间收治100例疑似中央型肺癌患者为实验对象，且对受检者实施CT检查和X线检查，随后分析两种诊断方式的影像学特点后，再对比诊断价值性。结果中央型肺癌患者在X线检查中，主要影像特点表现为边缘清晰，肺野突向，在肺门部发现肿块和肺不张阴影，气管内可见肺气肿表现；中央型肺癌患者在CT检查中，主要影像特点表现为管壁轻度增厚，肿块边缘脐凹样改变，经增强扫描后，可更加清晰显示狭窄支气管。结论中央型肺癌在CT、X线检查中，可表现出不同影像学特点，将两者检查方式联合使用，可提高正确率。

简介：摘要目的研究探讨意外伤害儿童的心理学特点，并提出针对性干预措施。方法选取2015-2016年两年间我院收治的因意外伤害入院诊治的患儿709例作为研究对象，并以同期接受体检的健康儿童500例作为对照，采用EPQ量表对其心理学特点进行评分和比较。结果意外伤害组儿童的EPQ量表中的P、N、E得分均显著高于对照组儿童，而L得分则显著低于对照组儿童，比较均有统计学差异(P＜0.05)。结论儿童的心理学特点与意外伤害的发生息息相关，其往往合并精神质、神经质特性，并多为外向型人格，针对其不同心理状态，给予全方位干预有利于保证儿童的健康和生命安全。

简介：

简介：摘要目的分析口腔临床中诊治儿童实际的心理变化特点。方法选取入院治疗的100例患儿，其中男性患儿55例，女性患儿45例，年龄分布在10岁至12岁之间，其中有96%为独生子女。根据实际情况统计显示，患有龋齿病变的有35例，患有粘膜病的有45例，患有瓦窝沟封闭的患者有12例，乳牙滞留拔出的患者有10例，其他患者有8例。根据患者的实际情况，采用有效的口腔临床心理治疗方法，分析患儿实际的治疗恢复效果。结果口腔科临床诊治儿童心理特点护理中，通过有效的治疗，可以提高口腔临床的诊治效果，改善治疗的合理性和有效性，具有有效的治疗价值意义。